《轴对称图形》教学设计

别？ 2、如果把一个轴对称图形沿 的区别和联系。 对称轴分成两个图形，那么这学生思考，讨论交流，进两个图形成轴对称吗？成轴对称的两个图形全等吗？如果把两个成轴对称的图形看成一个整体，它是一个轴对称图形吗？ （五）练习、思考、小结、作业 1、在下列几何图形中，判断是否是轴对称图形，若是画出它的对称轴。 一步明确轴对称图形与两个图形成轴对称之间的联系。 学生自主练习 通过练习、思考、归纳总结、作业，进一步巩固提高。 2、一辆汽车的车牌在水中的倒 影如图所示，你能确定该车车牌的号码吗？ 学生自主练习 学生回忆归纳并积极回3、小结：本节课你学到了答 什么？ 4、布置作业：教材习题12.1学生课后作业 第2、3题。 七、教学评价设计 1．全体学生在动口、动脑、动手中参与教学全过程 非常好（ ）很好（ ） 一般（ ） 2．学生能提出学习和研究的问题，并且通过合作探究努力解决问题 非常好（ ） 很好（ ） 一般（ ） 3．学生思维活跃，积极主动发言 非常好（ ） 很好（ ） 一般（ ） 4．学生间交往是多向的，学生是否积极参与小组讨论，发表自己的见解，评论别人发言 非常好（ ） 很好（ ） 一般（ ） 5．学生在学习中有愉悦的体验，每一名学生是否都有不同程度的收获 非常好（ ） 很好（ ） 一般（ ） 6．后进学生对本节课知识技能的掌握程度 非常好（ ） 很好（ ） 一般（ ） 7．学生学习本节课还存在的问题： 8．学生存在问题的解决方法： 八、板书设计 轴对称图形 1、轴对称图形 1）概念： 2）对称轴： 2、两个图形关于某直线对称 1）概念： 2）对称点： 3、区别和联系：