浙江大学宁波理工学院生物与化学工程分院

浙江大学宁波理工学院生物与化学工程分院

浙江大学宁波理工学院土木建筑工程学院

教师教学工作量计算方法实施细则

（2012年4月修订）

根据学校制定的《浙江大学宁波理工学院教学工作量及津贴核算办法（试行）（2011年12月修订）》宁波理工教〔2011〕266号文件规定，经土木建筑工程学院党政联席会议讨论决定，修订土木建筑工程学院（以下简称“学院”）教师教学工作量计算方法实施细则。

学院教师的教学工作包括备课、授课（含实验教学指导）、辅导答疑、批改作业、选编教学辅助材料（含多媒体课件）、命题、监考、阅卷、指导实验（实习）、指导课程设计、指导学年论文、指导学科竞赛、指导毕业论文（设计）、讲座等教学环节。 一、学年教学工作量Q

教师学年教学工作量指学院教师每学年承担教学相关工作的所有教学工作量。由两部分组成：

学年教学工作量Q＝学院核算教学工作量QT＋其他教学工作量QA

QT—由学院核算的课程教学工作量；

QA—由其他学院或基础部核算或教务处根据审定核发的实践指导工作量。

二、学院核算教学工作量QT

学校下拨到学院的教学工作量分为3部分，第一部分为学院内部分配教学工作总量（QH×C），第二部分根据教学计划由其他学院教师承担本学院课程（除基础部和公共外语外）需支出的教学工作量，第三部分为用于学院奖励补贴及研究所调配的工作量。

学院核算教学工作量QT为学院下拨教学工作量经学院二次分配给每位学院教师的工作量，由3部分组成：

QT＝教师核算教学工作量QH×调控系数C+学院奖励及补贴工作量QJ+研究所调

配工作量QS 1、调控系数C

调控系数C?用于学院内部分配的教学工作总量

学院所有教师的QH累计总和其中用于学院内部分配的教学工作总量：学院下拨教学工作量-外拨其他学院教学工作量-学院奖励及补贴工作量QJ-研究所调配工作量QS。 2、学院奖励及补贴工作量QJ

学院从学校下拨的教学工作总量中预留700分作为学院教师奖励补贴，用于以下几个方面：

（1）研究所参与教学管理的所长、副所长（所长助理），每学年10～40分；

浙江大学宁波理工学院生物与化学工程分院

（2）教学考核组和督导组成员，每学年5～10分； （3）教学督导听课，每节课1分；

（4）教学业绩评价优秀者、参加学校及学校教学技能竞赛或获奖的补贴和奖励； （5）公开课、示范课，每节示范课2分补贴； （6）学院教学工作中其他公益性工作补贴。

学院奖励补贴的工作量由学院党政联席会议讨论确定。 3、研究所调配工作量QS

学院从学校下拨的教学工作总量中预留800分分配给各研究所调配，其中400分根据各研究所教师QH总量占学院教师QH总量的比例分配给研究所，400分根据各研究所对应专业按学院按学生人数核算的工作量占学院各专业按学生人数核算的工作量总和的比例分配给研究所，具体计算如下：

研究所教师QH 总量学院按研究所对应专业学生人数下拨的工作量?400(分)＋?400(分)

学院教师QH 总量学院按学校学生总人数下拨的总工作量由研究所根据教师教学情况分配工作量QS，可以参考以下几个方面考虑： （1）教学工作业绩突出者或毕业设计、实习等工作优秀的指导教师；

（2）根据教研活动参加情况予以补贴，可按每参加一次教研补贴一定的工作量； （3）实习课程前期准备、实习地（单位）联络、实习中期检查、实习后期总结等鼓励性补贴工作量；

（4）研究所认为应予以奖励的教学团队、核心课程或骨干课程组负责人等； （5）鼓励参与指导未立项学科竞赛； （6）教师参与专业导学工作量；

（7）研究所教学工作或教学管理工作中其他公益性工作补贴。 研究所可以跨研究所补贴其他研究所教师，研究所分配后报学院备案。 三、教师核算教学工作量QH

教师核算教学工作量(QH)指教师核算的课表内工作量、青年教师助课工作量及教师举办学科性讲座工作量的总和。

QH?Q1?Q2?Q3

其中：Q1—课程教学工作量；

Q2—实习、集中课程设计、毕业环节教学工作量； Q3—青年教师助课工作量。

（一）、课程教学工作量Q1

课程教学工作量Q1为教师本学年承担的除集中性课程设计、实习、毕业设计等实践实训环节以外的各门课程核算工作量Q1i的总和。

Q1?Q11?Q12?Q13?KQ1n

其中：

浙江大学宁波理工学院生物与化学工程分院

Q1i=理论或实验教学时数H×课程系数T×班级人数系数M

计算公式中各类系数的说明：

1．H为课表所列理论、实验课程教学总学时数：

H=周学时×排课周。 2．T为各类课程系数：

1）理论课（包括公共必修课、学科基础课、专业选修课、专业必修课）： 特殊难度课程（定义见注释1）或新开课（定义见注释2），T=1.15； 教师开新课（定义见注释3），T=1.10； 一般性课程，T=1.0。

2）课程内实践（非独立安排的实验实践、课程内实践、上机实践）

T=0.70。

3．M为班级人数系数

1）必修课程按教学班规模确定M，教学班级按照下表确定。

班级人数系数M计算表 表1

课程类别 一般课程 （理论及课程设计指导）（人数） 实验、上机指导（人数） 建筑学专业设计类课程 （含理论及实践） M 1.0 ≤70 ≤40 单班 1.1 ＞70且≤90 ＞40且≤50 1.2 ＞90 ＞50且≤60 1.4 ＞60 注：1个理论课教学班允许按照不少于35人为标准拆班开设实验或上机课程，但必须以增加实验指导教师或增加课外学时的方式满足每个实验班级实际指导时间不少于规定学时，以实验中心（信息中心）的实验上机安排记录为依据。若不拆班，则按表1系数计算实验（上机）工作量。

课内课程设计（实践）如果需要分组指导，则按实践指导工作量申报增加工作量，不计算在Q1内。

（二）、实习指导、课程设计指导、毕业设计（论文）指导教学工作量Q2

实习指导、独立设置课程设计指导、毕业设计（论文）指导教学工作量指各专业培养计划中的实践训练环节所列的课程，按总量下分到各研究所，由各研究所按教师参与情况二次分配。 1．实习指导工作量

集中实习（注释5）：按0.75分×学分数×学生人数计算。

浙江大学宁波理工学院生物与化学工程分院

分散实习（注释6）：按0.5分×学分数（学分超过3学分的分散实习课程，最多只按3学分计算）×学生人数计算。

2．独立设置课程设计指导：按0.75分×学分数×指导学生人数计算。 3．毕业设计（论文）指导：

按15分×学生人数（不计外聘教师指导人数）计算。

研究所二次分配时可以根据毕业设计（论文）的指导情况调整。 （三）教师助课工作量Q3

助课课程理论教学课时的20%或30％（助教助课按30％计算，其他教师按20％计算）。

助课教师限定为助教、讲师或进校工作不足2年且来学院前无教学经历的副高级职称教师，助课教师必须全程跟班听副教授以上教师的课程、做完整的听课笔记、协助主讲教师批改作业，助课教师每学期最多能助课2个教学班。

助课情况由研究所审核统一报学院教务办。 四、其他教学工作量QA

其他教学工作量QA为不属于学院分配范围的工作量，包括：

1．学院教师承担其他学院课程，教学工作量均由学生所在学院分配，若开课单位为其他学院，则按开课学院办法核算，若开课学院为土建学院，学生所在学院为其他学院，则按各学院已经统一的核算办法核算。土建学院各专业课程中由其他学院教师承担的课程（基础部、公共外语除外）也作相同的核算。

2．学生重修、辅修产生的工作量于学年末报教务处审核后另行结算。 3．全院公共选修课工作量由教务处直接分配。

4．实践指导工作量（含学科竞赛工作量）由各教学单位在学年末按实申报，教务处核准后下达。 五、其它事项

1．教学单位互开课统一的工作量计算办法

公共必修课工作量：每个教学班按“课程理论总课时数×0.9＋实践总课时×0.63”计算，教学班人数原则上按2个自然班或80人控制。

其他课程：每个教学班按“课程理论总课时数×1.0＋实践总课时×0.63”计算，教学班人数原则上按2个自然班或80人控制。 2．外聘（外籍）教师酬金

外聘（外籍）教师酬金按照学校规定执行，不再另行规定。 六、附则

注释1：特殊难度课程：由研究所确定的除设计类课程以外的具有特殊难度的专业课程，每个专业不得超过3门，每学年计算教学工作量时由研究所认定。 注释2：新开课程：由于教学计划调整首次在该专业开设的课程。