的地得 区分和练习

“的、地、得”

同学们在写作、造句时，经常要用到“的、地、得”这三个字。怎样用才算正确呢？不少同学深感头疼。下面，我向同学们介绍一下这三个字的用法：

一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。如： 1. 我爱勤劳的妈妈。 2. 公园里的景物美极了等。

句中的“妈妈”、“景物”都是名词，前面应该用“的”字。

二、在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也“地”字。如：1. 他积极地回答问题； 2. 大雪纷纷地下等，

句中的“回答”、“下”都是动词，前面应该用“地”字。 三、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。如： 1. 地被扫得很干净；

2. 小弟弟笑得流出了眼泪等，句中的“扫”、“笑”都是动词，后面要用“得”字。“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）。 为了便于记忆，请记住一个顺口溜：

名词前面是“白勺”， 动词跟着“土也”跑，动词后面“双人（得）”到，默记5遍脑开窍。

儿歌：

“白勺的”有选择，名词前面笑呵呵。 美丽的花儿一朵朵，青青的草儿一棵棵。 清清的河水向东流，水中的鱼儿乐悠悠。 暖暖的风儿轻轻吹，可爱的小鸟天上飞。

“土也地”真神气，喜欢动词前边立。 认真地写字不大意，专心地听讲要重视。 用心地思考解难题，勤奋地学习要积极。 轻轻地走路不顽皮，辛勤地劳动花力气，

“双人得”不一般，形容词前常出现。 清晨太阳起得早，小鸟小鸟飞得高。 练得认真写得好，读得用心记得牢。

参天大树长得慢，玩得开心笑得欢。（注：“双人得”常跟在动词后面）

一、选择“的、地、得”填空。

紧张（ ）工作 静静（ ）流过 变化（ ）真快 明亮（ ）月光 缓缓（ ）移动 熟练（ ）操作 愉快（ ）歌唱 茂密（ ）树林 美丽（ ）田野 暖暖（ ）春风 谁（ ）橡皮 清清（ ）河水. 用力（ ）踢 仔细（ ）看 开心（ ）笑笑 扫（ ）真干净 笑（ ）多甜 考（ ）好 缓缓（ ）流淌 五彩（ ）泡泡 高兴（ ）跳起来 红红（ ）花朵 香甜（ ）面包 辛勤（ ）劳动 清澈（ ）小河 慢慢（ ）走 大声（ ）说 跑（ ）快 唱（ ）好 跳（ ）高

1. 小胖（ ）同桌正在津津有味（ ）讲故事。

2. 精致（ ）玻璃球被小涛摔（ ）粉碎。 3．他高兴（）一蹦三尺高。

4．欢快（ ）孩子们愉快（ ）歌唱。 5．他（ ）妈妈喜欢可爱（ ）花儿。

6、看看哪边（ ）雪化（ ）快 7、天然（ ）指南针 8、忠实（ ）向导 9、地上（ ）树影

10、川川走过去，奇怪（ ）问。 11、波浪（ ）足迹 12、长满树木（ ）陆地 13、更多（ ）宝藏 14、特殊（ ）地壳运动 15、恐龙化石（ ）骨架 16、人物（ ）对话 17、雨后（ ）景象

18、满天（ ）乌云，黑沉沉（ ）压下来。 19、忽然一阵大风，吹（ ）树枝乱摆 20、渐渐（ ），雷声小了。 21、清新（ ）空气 22、多姿多彩（ ）画卷 23、合适（ ）材料

24、再评一评，谁（ ）手巧，谁说（ ）清楚、明白。25、古代（ ）能工巧匠 26、五颜六色（ ）裙子 27、大家（ ）称赞 28、有感情（ ）朗读课文 29、洁白（ ）纸

30、风把旗子吹（ ）飘起来了。 31、弯弯（ ）小树 斜斜（ ）雨丝

32、她画了个拿风车（ ）小男孩，风车在呼呼（ ）转。 33、画中（ ）景物好象都在动。一张张画显（ ）更美了。 34、打孔后（ ）邮票，很容易一枚枚（ ）撕开。 35、古老（ ）故宫变（ ）年轻了。 36、长长（ ）城墙

37、周总理笑容满面（ ）来到人群中，敲着欢乐（ ）鼓点。 38、茂密（ ）枝叶 绿色（ ）凉棚 39、热情好客（ ）维吾尔族老乡

40、天边（ ）晨星和山上（ ）点点灯光，隐隐约约（ ）倒映在湖水中。 41、整个日月潭（ ）美景和周围（ ）建筑，都清晰（ ）展现在眼前。 42、我们会给小猫安排一个舒适（ ）家，会很好（ ）照顾它。 43、卡罗尔一蹲下，小猫就扑扑（ ）一个个跳出来，朝屋里跑。

44、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（ ）垂着头，显（ ）更加骄傲。

45、年迈（ ）大娘 晶莹（ ）露珠 温暖（ ）春风 阳光灿烂（ ）世界 46、静静（ ）山谷 清脆（ ）歌声 欢快（ ）泉水 47、蝌蚪快活（ ）游泳，布谷鸟欢乐（ ）歌唱。 48、玫瑰慢慢（ ）抽出枝条，长出了嫩绿（ ）叶子。 49、花骨朵儿渐渐（ ）长大了。 50、门前（ ）玫瑰已经长（ ）很高了。

51、鹿弟弟惋惜（ ）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 52、雷公公把藏了好久（ ）大鼓重重（ ）敲了起来。他用粗重（ ）噪音呼