部编版小学道德与法治四年级下册9课《生活离不开他们》教案

部编版道德与法治四年级下册 9《生活离不开他们》教学设计

第一课时

课题 生活离不开他们 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级下册 1. 认识了解和自己生活密切相关的各行各业劳动者为我们的生活提供的服务。 学习 目标 2. 知道个人在享受社会劳动者提供便利的同时，意识到生活离不开劳动者，要感恩劳动者。 3. 懂得不同职业劳动者之间是平等的，都是值得尊重的。 重点 难点

教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 播放视频——龙舟同学的想法 问题：龙丹同学的这种想法对吗？她该怎么办呢？ 同学们，请想一想，如果没有了农民、工人、清洁工，我们的世界会发生怎样的变化？ 引入课题 第九课 生活离不开他们 讲授新课 目标导学一：离不开他们的劳动 我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。 播放视频：我想对龙丹同学说 观看视频 了解生活需要不同的劳动者 学生活动 观看视频 设计意图 初步认识到1. 生活离不开劳动者，要感恩劳动者。 懂得不同职业劳动者之间是平等的，都是值得尊重的。 思考交流 社会需要各行各业的劳动者 引入课题 问题：通过观看视频，你还有什么想说的吗？ 交流讨论 提示： 各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务， 才使这个社会有序地运转起来。 图片情景呈现。 ? 我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。 认识我们的生活与各行各业劳动者的关系 进一步了解生活中各行业与日常生活的关系 认识生活中的劳动者 了解劳动者的服务对生活带来的影响 懂得社会有? 我们所穿的衣服离不开纺织工人的劳作。 认识了解 ? 我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。 ? 南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、 列车员和铁路养护工人的劳动。 说一说： 说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？（提示：警察、医生等行业） 让我们看看一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供服务与方便。 图片情景呈现。 ? 公交车驾驶员为李东的上学提供了交通 方便。 ? 商场工作人员为李东妈妈的购物提供了方便。 ? 餐馆厨师和服务员为李东爸爸的就餐提供了方便。 小组动起来！ 想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供者的服务。如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？ 要求： 1.小组成员相互交流 2.记录员整理、做好记录 讨论交流 小组交流认识 认识了解 3.派上台发言 提示： 医生每天救死扶伤，治病救人；教师每天传授知识，促进社会文明、进步；清洁工带给我们一个洁净的世界……如果少了这些服务，世界会变得很糟糕，很难有序地运转起来。 目标导学二：他们都是劳动者 尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母亲人也是其中的一员。 （1）请一位同学来朗读第66页“阅读角”的内容。 （2）谁愿意介绍一下爸爸妈妈或其他亲人从事的职业？他们为大家提供了什么样的服务？ 大家一起说： 阅读教材内容讨论交流 认识交流了解 了各行各业的劳动都服务，才能正常运转的道理 认识各行各业劳动者为社会提供的服务 认识到社会职业分工不同，但劳动者之间是平等的 阅读交流 ? 我的妈妈是一名护士，她每天照顾病人， 让他们能够更快的恢复健康。 ? 我的父亲是一名建筑工人我们的学校就是他和其他叔叔一起建的。 ? …… 活动交流园——王方和李洋 王方对李洋说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥！章华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。” 问题：你赞同王方说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？ 要求：1.前后桌同学交流发表意见 2.随机抽取同学上台发言 小结： 社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽 材料阅读 讨论交流 管不同的职业在劳动方式存在着差别，但劳动者之间是平等的。 自主阅读“第67页”阅读角的内容，并思考问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？ 提示： 人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。 拓展提升 播放视频——虹猫蓝兔说职业 问题：通过观看视频，你有什么感受？ 课堂能力检测 课堂小结 我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。而人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。 板书 一、 二、 第九课 生活离不开他们 离不开他们的劳动 他们都是劳动者 进一步懂得人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高观看视频 低贵贱之分。 进一步懂得劳动者之间是平等的 总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。