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神五载人航天飞行新闻两篇(说课稿)

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  • 2025/7/5 3:36:24

《“神五”载人航天飞行新闻两篇》说课稿

今天我说课的题目《“神五”载人航天飞行新闻两篇》。下面我就按我的备课思路和设计,一一展开解说。 一、 说教材

《“神五”载人航天飞行新闻两篇》是粤版必修五第二单元的第二篇文章,《“神五”载人航天飞行新闻两篇》是两篇新闻报道。本部分学习的重点是让学生在以前新闻学习的基础上,掌握新闻(消息与通讯)的主要特点和新闻结构,以至于解决高考中涉及的一些题型,进而为高考作准备。所以,今天这两篇新闻的学习显得尤为重要。

二、说教学目标与重点、难点 (一)教学目标 1、学生情况分析

这篇文章的教学对象是高二的学生,高一的学习已经使学生有了一定的新闻知识的积累。学生对新闻虽感兴趣,想读却不会读,想做题却不会做,懂得一些知识却不深入,特别是在知识的深度和广度上,筛选信息的能力上,还有待加强。所以我就抓住这些方面,既引导学生阅读新闻又教以学法从而提高阅读新闻的兴趣。 2、教学目标制定的理论依据

本单元主要是新闻性的通讯和报道,通讯报道讲求真实和客观。作者可以有自己的感想倾向,但必须在报道真实的前提下。阅读新闻要善于捕捉国内外发生的重大事件和贴近实际、贴近群众、贴近生活的重要信息,关注这些事件和信息产生的社会背景,了解它们对社会生活将会产生哪些影响,思考应该做好哪些准备才能从容应对,养成阅读新闻的良好习惯,将会获得更多的生活和智慧。

学习重点是了解新闻报道的特点和形式,把握新闻要素,从文体上抓住新闻的特点,从题材上抓住人物事件的典型意义,从遣记造句上体会准确精练的语言;学写一句话新闻,为新闻拟写标题,拟写导语,压缩新闻主体。通过比较阅读,掌握常用新闻文体的写作方法。 3、制定教学目标

依据以上分析,我确定的教学目标为:

①知识与能力:掌握消息写作、新闻写作的常识,能把握课文主要内容。

②过程与方法:运用比较阅读的方法,指导学生阅读,能具体区分通讯与消息的不同 ③情感态度与价值观:学习航天精神,培养学生爱“中华民族直的脊梁”的感情,勇于开拓不断进取的优秀品质,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 (二)确定教学重点、难点

根据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。 重点难点:通过比较阅读,掌握了解新闻的特点,掌握新闻的结构特点,学习新闻叙事技巧。 .让学生走进作品的情感世界,学习杨利伟顽强拼搏、为国争光的精神,学习航天精神,增强民族自豪感。 三、说教法

根据本文的特点和《大纲》要求,在教学时要加强比较阅读的指导,在阅读中找出消息与通讯的各要素,了解消息与通讯的结构特点,通过压缩语段、学写一句话新闻,从而培养学生的新闻实践能力;用心感受文中有特色的语言、感人肺腑的人物、惊心动魄的情景,并能谈心得、作评价。 四、说学法

1、速读法 快速朗读,迅速捕捉课文内的基本信息。 2、讨论法 通过提问思考讨论,引导自己思考。 3、质疑法 引导学生从无疑处发现问题,提出问题

1

五、教学课时:一课时。 六、教学步骤 (一)导入

我是这样设计导语的:同学们,你们知道2016年10月29日韩国发生了什么事?——朴谨惠深陷“闺蜜干政”丑闻。

有句古话说:秀才不出门,全知天下事。我们不出门如何知道天下事?就是通过各种新闻媒体让我们不出门也知道天下事。那新闻有什么特点呢?这节课我们就来看看“新闻”。 (二)介绍新闻相关知识(重点强调第3、4点)。

1、新闻必须是新近发生和新近发现的事实。它的特点是向人们传递各种信息。

2、新闻的分类:新闻是新闻体裁和新闻报道的总称,包括消息和通讯、特写、评论、调查等多种体裁。

3、新闻的主要特征:真实性、准确性、时效性。 4、新闻的组成部分:标题、导语、主体和结尾。

(三)整体感知:快速朗读,引导学生分别用一句话概括两则新闻。

之所以这样安排,是因为快速朗读,是让学生整体感知这篇文章最好的办法,可以迅速捕捉课文内的基本信息;同时让学生在读中感受,在读中思考,在读中品味语言文字的魅力。 (四)比较阅读,把握消息与通讯的区别。

1、让学生分别找出两则新闻的导语、主体、结语,并概括其内容。 2、重点掌理解在文章的主体部分: 多媒体出示问题,让学生合作探究:

1、找到《心随飞翔》文中描写“神州五号” 飞行过程的段落,进行压缩,不超过70字。 (培养学生提炼信息的能力)

2、《英雄潇洒走苍穹》中主要介绍了杨伟利的哪些主要事迹?表现了他怎样的思想品质?

(分组讨论,培养学生合作探究的能力)

3、讨论探究:请说说这两则新闻报道的侧重点?再比较这两篇新闻在写法上有什么不同。

在学生充分发言的基础上,教师作总结归纳——1在内容上,消息简略单纯;通讯详细丰富。消息,大多一事一报,且只报道新闻事件的大概情况;通讯报道可一人一事也可涉及众多的人物事件,同时通讯十分重视细节的刻画。2形式上: 消息程式性强,主要是叙述,语言简洁朴素,循规蹈矩;通讯创造性强,表达方式丰富多样,使用多种表达技巧,语言新颖独特摇曳多姿。(归纳总结必不可少,因此,在引导学生充分探讨的基础上,教师做一个小结,总结消息与通讯的不同点。)

(五)合作探究:课文中两则新闻显然已经是“旧闻”了,即使是今天的新闻也会成为明天的“历史”,但每则新闻有自己的新闻价值。请以这课文为例,谈谈新闻的价值体现在哪里? 《心随飞翔》在“神五”发射的第二天就见报,快速、真实报道出来。新闻的内容给人如亲眼目睹、身临其境的感觉,充满激情的语言,带给读者无比的自豪与兴奋,给读者极大的满足。

《英雄潇洒走苍穹》在“神五”发射后不到一个月的时间见报,让读者明白航天英雄的成功靠的是超人的意志、高度的责任感、踏踏实实的精神。更让我们想到的是,在任何一个岗位上都应具有想他那样的航天精神。 (六)作业——学以致用,拓展探究

1、将下面一则消息压缩为一句话新闻。(不超过22个字)

最近,在安徽枞阳县汤沟镇出了一桩新鲜事,全镇有九成农民在建造新房时,还建了专用的书房,添置了书柜、写字台等,为孩子们创造了良好的学习环境。该镇农民深深懂得:

2

医治贫穷先要医治愚昧,医治愚昧必须重视文化。过去,许多农民种庄稼、养鱼虾,吃尽了缺少文化、不懂科学的苦头。他们读不懂书报,掌握不了新技术和市场信息,无法提高产量和经济效益。因此,他们逐渐注重智力投资,决心把子女养成有文化、有道德、适应市场经济发展的一代新人。

参考答案:安徽枞阳汤沟农民重智力投资,盖新房时建书房。

设计这一环节的目的是希望语文教学是“授之以渔”,而不是“授之以鱼”,通过这一课的学习,学生不仅能掌握新闻的特点,而且能够区分消息与通讯,同时学会自己提炼信息,学会压缩语段,学会写一句话新闻。

2、从学校最近发生的大事中选取一件,写出一篇不少于200字的消息。要求用双行标题。 设计这一道作业,目的在于通过练习,加深学生对新闻写作特点的理解,从而引导学生时刻关注生活、关注新闻。 3

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