当前位置：首页 > 部编版五年级语文上册第八单元教案
只有“多读书”“读好书”，大家才能体会到“读书好”。希望同学们多读书，增长文化知识，提高学习能力。
最后送给你们三个词语：开卷有益、博览群书、择善从之。 设计意图：
最后及时教育学生在以后的读书历程中，一定要把冰心奶奶给我们提出的三个要求记住，并加以应用。 【板书设计】
26 忆 读 书
读书好 多读书 读好书
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27* 我的“长生果”
【教学目标】 知识与技能：
认识15个生字;有感情地朗读课文;把握主要内容，体会作者悟出的道理;学习一些关于读书和习作的方法。
过程与方法：
根据阅读提示，自主学习，然后小组交流。 情感态度与价值观： 培养学生热爱读书的兴趣。 【教学重点】
引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作情况，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】
一、激发兴趣，引入课文。
1.大家看过《西游记》吗?谁知道怎样才能长生不老呢?其实老师也没听过有能让人长生不老的果子。
2.今天我们来学习一篇略读课文《我的“长生果”》。(齐读课题)
3.课文中在“长生果”加上了引号，可见它并不是指真正的长生果，那是指什么呢?我们一起读读课文吧! 【设计意图】
由《西游记》的“长生果”激发学生产生兴趣，自然引入文本。 二、学生自学，整体感知。
1.出示课件1，自读要求：把生字读准，课文读通，并想一想课文的主要内容是什么。 2.学生自学生字词。
3.教师检查自习情况。
4.课文主要写了作者童年时的 和 的事。(第3—14自然段) 设计意图：
填空的形式降低了难度，使学生了解了课文的主要内容。 三、自读自悟。
1.作者是怎样读书的?她对书倾注了哪些情感?仔细阅读写作者读书的段落，在文中画出相关的语句，并完成表格。 2.反馈： (1)
时间 最早 书 印着“水浒”等故事的小画片 后来 连环画、小书 小镇的文化小学 站里的所有文艺书籍 上初中后 大部头小说 着迷 不求甚解 如醉如痴 废寝忘食 津津有味 对书的情感 (2)从表上所填的词语中你看出了什么?(作者很爱读书。)
(3)像她这样如醉如痴、废寝忘食地读书，简直就是一个 (书迷、书虫、书痴、书狂)。 (4)作者从写作中悟出了什么道理?
3.“长生果”的含义：将书比作长生果，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养品。作者就是在书的引领下越来越成熟的。
4.你觉得读书和作文有什么联系吗?从文中找到相关句子，并结合自己的生活实际谈谈对你的启示。
设计意图：
用填表的形式来学习课文，学生在填表的过程中，对课文有了深入的理解。 四、品读语言，学习积累。
1.你觉得作者的文章写得“美”吗?你认为哪些句子写得好? 2.你发现这篇文章的语言有什么特点?
设计意图：
引导学生养成积累的好习惯。 五、拓展思维。
这篇文章对你阅读与写作有什么帮助? 六、课堂练习。
1.作者读的书是： 、 、 、 。 2.文章的主要内容是： 。 3.作者悟出的道理是： 。 【板书设计】
27* 我的“长生果”
长生果：书
读书经历：小画片→连环画→文艺书籍→中外名著 作文往事：《秋天来了》《一件不愉快的往事》
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