新视界大学英语综合教程2 unit 1 课文翻译

新视界大学英语

独立思考

直到现在，独立思考仍然是一种激进的行为。

独立思考本应该是一种普遍的行为，但事实并非如此。我们社会的每一次重大进步都源于独立思考。然而，在大多数圈子里，尤其是在我们生活中的重要场所——如家庭、学校以及大部分工作场所——独立思考受到人们的质疑。有些机构甚至故意压制独立思考，把它视作危险行为。

在一次晚会上，有一位客人问起我酝酿中的一本书的主题，他让我想起了这个令人悲哀的事实。我告诉他这本书是关于人们如何相互帮助，培养独立思考能力的。“啊，天哪！”他说，“我觉得这个主题不怎么好，我更希望人们按指令行事。”后来我才发现他是一家大公司的第四代掌门人，而这家公司是世界上最大的石油公司之一。

“……要把我们公司发展成一个典范的工作环境，其中各层次的人都能够独立思考。”你最后一次看到包含上述字眼的机构愿景陈述是在什么时候？而且，最后一次有人问你：“你能说说真心话吗？真心话！”，然后等着你最终给出充分的答案，那又是在什么时候？

我们对于缺乏独立思考已习以为常了。很少有人受到鼓励进行独立思考，更别提接受相关的训练，就连他们的老师、父母和老板也是如此。而且他们的老师、父母和老板也是如此。（我们也许已经知道要尊敬像苏格拉底这样的思想家，但同时我们也知道，他正是因为独立思考而被雅典城判处死刑，服毒而亡——这绝非是对独立思考完完全全的鼓励。）

可是，偶尔我们确实能遇到一位真心想让我们发展独立思考能力的人。他们让我们对独立思考的重要性有了浅略的认识。我13岁时被安排学习一门高等代数课程。这门课的老师曾因迫使学生思考而遭到学生的中伤。上第一节课时，她站在黑板前说道：“在你们面前的纸上写出一个数字之和。”

全班35个少男少女都愣愣地看着她。她把要求又重复了一遍：“写出一个数字之和。”

我记得当时握铅笔的手都攥出了汗。有几个人把头低下，动笔写起来。我纳闷他们究竟在写些什么。我看见跟我隔着过道的那个女同学向前探了一下身子，从前座男生的肩膀上方偷窥他正在草草写些什么。然后她飞快地写了个数字，随即用手盖住了。

老师来回踱着步，手指搓弄着粉笔。我不知道她会在黑板上写出什么。我是唯一一个没有在写的。我把身子往后一靠，向左侧过脸，悄声问我的朋友：“答案是什么？”

“7，”她小声回答道。

于是我在纸上写了个“7”。我一直低着头，想让自己看起来正忙于做题，而且充满信心。

在觉察出我们的不安和煎熬后，老师问我们答案是什么。大部分人都回答说“7”。她缓缓地走到黑板前，写道：“根本就不存在一个数字之和。”

这我是知道的。

那你为什么没有这样写呢？ 萨拉说是“7”。 那你为什么要问她？ 因为——我不知道。

这就对了。从现在开始，要独立思考。

在后来的青春岁月里，我一见到这位老师就害怕，只要她一出现，我就无法好好思考。然而，我记住了她的教诲，而且渐渐地开始审视它、珍惜它。我并不认同像她那样以羞辱人的方式让大家独立思考。当然，她也没有为我们营造一个思考的环境。如果她能首先肯定我们的聪明才智，跟我们谈谈独立思考的乐趣，如果她没有激起我们对她的畏惧，我们就可以更深切地体会到独立思考的意义。而且有她在场时，我们也能好好思考。

不过，至少她把独立思考的理念引入了我的学习生活。

新视界大学英语

Further reading

提升你的学习技巧

和其他人一样，学生也有他们自己必须面对的问题。熟悉新环境、与其他同学相处、靠有限的经济来源维持生活，这些都是他们的典型问题。而你在大学里面临的最大挑战之一直接源于你刚刚获得的自由。早晨，没有人逼你起床，没有人强迫你去上课。学习完全由你自己负责，你要安排好时间，寻找最佳的学习方法。以下的提示或许能帮你改善这些技巧。 上课与记笔记

上课的作用很容易被误解。有个经典的笑话，说上课就是把笔记从讲师的文件夹转移到学生的笔记本上的过程，讲师和学生谁也不会去思考。

然而，优秀的讲师会将一个主题栩栩如生地展现给学生。他们会提供信息，会把教学内容与相关背景联系起来，详细地讲解知识难点。他们运用讨论的方法，在适当的情况下对主题进行评论，而不仅仅是简单地描述它。

讲师经常分发讲义，让你了解他们要讲授的内容，但你需要把老师的讲课内容和你自己的笔记结合起来。不过，要注意，别把老师的每句话都记下来。要在听课、理解授课内容和记笔记之间找到一个平衡点。 学习风格

我们的学习方法各不相同。下课后或讨论课后，找几个朋友谈一谈，你就会发现他们记住的东西是不同的——但或多或少与老师的教学目的有关。与其问“什么学习方法最好”，也许还不如想想“哪种方法最适合我”。霍尼和芒福德于1992年设计了一份调查问卷，划分了四种主要的学习类型。你认为自己属于其中的哪一种或哪几种类型呢？

行动型

行动型学习者在体验新经历、提出新想法及在尝试新事物中进行学习时效果最佳。解决问题、课堂互动和讨论比那些“被动的”活动更适合他们。

反思型

对于反思型学习者来说，最好的活动是给他们留出空间，让他们倾听、观察、反思、搜集信息，然后按照自己的节奏在深思熟虑后作出判断。

理论型

理论型学习者喜欢有逻辑地、按部就班地做事情，喜欢把新信息消化吸收，然后创建合理的图式或模型。他们对于个人观点或创造性思维不那么适应。

务实型

务实型学习者从有明确的实际价值的活动中学到最多，他们喜欢在实际环境中检验想法，不太喜欢开放式讨论。 从事研究

刚上大学时，你也许会对要做大量的研究感到有一点吃惊，并且这些研究通常要在很短的时间内完成。重要的是不要被这些研究弄得心烦意乱，也不要被大量的资料压垮。你可以把整个研究过程分成若干阶段，而且在研读资料时一直清楚自己的研究目的。

循序渐进的阅读方法是很有用的。首先从手头的一般性教材和综述文章入手，了解背景知识，以及对争议性问题的介绍。然后再去细细研读更专业的文章。

新视界大学英语

有效的阅读要求你根据阅读资料的类型和你的阅读目的调整阅读速度和阅读方式。为消遣而读时你可以看得快一些，中间不必停顿，也不用为以后还要回忆细节而担心。相比之下，在查阅参考书时，你可能只看一两段，但是会看得非常仔细，以确保你理解每个细节。 撰写论文

论文需要周密的构思和组织。下笔之前，你应该拟定一个写作提纲。你要知道你的主要论点是什么，知道你的文章要如何开头、如何展开和结束。

当你完成初稿时，要读一遍并做些修改，以便让读者更容易理解你所陈述的观点。

然而，你的首要任务是弄清楚标题的确切含义。如果你误解了题意，这篇论文就会彻底失败。

多花些时间思考文章的题目；如果它晦涩难懂，不妨用你自己的话重新阐述一下。此外还要考虑它可能包含的任何假设。比如，“16世纪议会的权力扩大到什么程度？”这个题目基本上在诱导你认同一个假设：议会的权力确实扩大了。也许你并不赞同这一假设。记住，你可以不认同，或者批判地对待这一假设。但你一定要保证自己的论证论据充足，推理严密。