【强烈推荐】苏少版小学五年级下册音乐教案

游》

2、听：《春野》

3、拓展：班得瑞乐队与轻音乐 二、教学目标：

师：同学们，春天到了，在这个风和日

1、通过欣赏《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，丽、充满花体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现香的季节手法和风格特点。

里，你最想

2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。感受歌做什么？曲美的意境。

（踏青、春

3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体游） 裁的表现方式，拓展音乐文化视野。

三、教材分析：

那今天我们就寻着

《春游》是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。花香，一起该曲采用典型的“起承转合”四句体乐段，句幅整齐对称，形式严谨，去踏青春节奏统一，曲调流畅。《春游》的节奏相当明快，深受当时青年学生游，感受扑的欢迎。这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，歌中“莺啼陌上人归面而来的去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。傍晚，游春的人在莺啼声春的气息的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。此时，花吧！ 簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。 （二）欣赏

《春野》是班得瑞乐团同名专集的序幕曲。乐曲轻忽飘渺、铺陈徐缓，恍若扑鼻花香迎风而来，散发着一股唯美的浪漫，像是穿着白纱的少女在花丛中穿梭游移。从他们的音乐中真能感受到花海中散发

《春野》

的馨香，仿佛乘着音乐的翅膀，穿越时空，目睹异常美丽的风光。 1、在《春四、教学重点、难点：

歌曲结构和旋律的分析。 五、教学准备：多媒体课件、钢琴 六、教学过程： （一）导入

野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问：听

5 到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？ 7、通过对

2、根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。 比演唱，根3、出示《春野》主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。据学生的在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳 喳喳”，进行简回答，为歌单的二声部发声练习。 （三）、欣赏想象——春游图

曲加入力度记号，有

1、导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”表情地演的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。有很多音乐家都喜欢把唱歌曲。 诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来听一首充（五）、拓满诗意的歌。

展

播放歌曲《春游》，请学生闭眼欣赏。提问：你听到了什么？看到了1、教师介什么？感受到春天的什么气息？

2、根据学生的回答，出示七言律诗《春游》，有表情地齐读。

绍“学堂乐歌”的历史

3、师：什么是“游春人在画中行，万花飞舞春人下”？为什么会“万背景和歌花飞舞春人下呢？”是一幅怎样的画面？

曲作者李

4、请学生根据自己的理解，动手操作组合一幅“春游图”，并对自叔同。 己的组合加以说明。

2、出示《送

5、欣赏“春游图”（展示课件，表现诗词内容），在歌曲音乐的背别》，边欣景下，齐读歌词。 （四）、学习歌曲

赏边跟唱。 （六）、教

1、完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？师课堂小哪一句完全不同？

结，结束教

2、根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。学。 （点击课件） 3、试唱曲谱。

第二课时 一、教学内

4、对于第三句中的“5 #4 5.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手容： 势提示,并提醒学生要轻声唱。 5、跟琴学唱歌曲。

6、完整、熟练地演唱歌曲。

1、复习《春游》，

6 二声部轮唱。

2、我的创造（1） 3、听《神奇的九寨》 二、教学目标：

5、小组合作，用简单的动作表现歌曲内

1、感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”，尝试二声部轮唱，并容，提醒学能完整熟练地演唱。

生动作的

2、在“我的创造”音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创设计要富编简单的旋律。

有诗的意

3、通过欣赏歌曲《神奇的九寨》了解其浓郁的地域风格特点，境。 领略“九寨” 的美丽风光。 三、教材分析：

6、分组展示歌表演。 （二）、我

《神奇的九寨》具有浓郁的地域风格特点。歌曲描绘了四川省国的创造 家名胜风景区九寨沟的秀丽风光，表达了人们对“神奇的九寨——人1、唱一唱间的天堂”的向往和赞美之情。作为九寨沟旅游文化产品。歌曲经容前两个乐中尔甲演绎后迅速在全国各地传唱，使《神奇的九寨》与“容中尔甲”句。 这个名字一道成为九寨沟旅游文化的品牌形象。 四、教学重难点：

重点：歌曲意境的创设和表现。 难点：旋律创编 五、教学过程：

（一）复习歌曲《春游》 1、用LU轻声哼唱歌曲旋律。 2、有感情地齐唱歌曲。

观察歌曲前两个乐句有什么联系？ （两个乐句节奏是相同的。两乐句前段

3、师：刚刚我们是用齐唱的形式来表现歌曲的，那么我们能不能用相同，只是不同的演唱形式来表现歌曲呢？请学生发表自己的意见。 并请一些学生上来表演。

4、尝试用二声部轮唱，并完整地演唱歌曲。 教师对学生的声音提出一些要求。

结尾稍加变化。） 最后得出歌曲创造

7 的一般规律：同头换尾的手法。 2、感受两种“尾部”不同的音乐效果。 3、学生进行创编。 4、作品展示

（三）欣赏《神奇的九寨》

寨沟旅游文化的品牌形象。尔甲创作、演唱的作品

1、师：大家知道著名的国家名胜风景区九寨沟吗？它位于四川省北巧妙地将部，有“人间仙境”的美誉，被列为世界人类自然遗产名录。

藏民族传

师：有一首歌曲是这样唱的：“在离开很远的地方，总有一双眼睛在统音乐与守望，她有着森林绚丽的梦想，她有着大海碧波的光芒。到底是谁的现代流行呼唤那样真真切切，到底是谁的心灵那样寻寻觅觅。哦神奇的九寨，音乐融为人间的天堂。”

一体，在中

让我们赶快来欣赏《神奇的九寨》吧。播放歌曲《神奇的九寨》同时国流行乐欣赏九寨风光。

2、欣赏完歌曲，学生谈谈感受。 3、介绍容中尔甲。

坛中风格独树一帜。容中尔甲

容中尔甲，著名藏族歌手，四川阿坝州人。１９９１年毕业于充满磁性四川阿坝师专中文系，同年分配在金川县观音桥乡中学任教；１９９的声音和４年调至九寨沟民族艺术团担任首席歌手、团长等职；２０００年签带有独特约广州陈小奇音乐有限公司，成为其旗下签约歌手；２００１年在九藏族文化寨沟创建\容中尔甲演出中心\，任团长及首席歌手。

的气质使

容中尔甲自幼喜爱音乐，上中学以后一直担任学校的文艺骨干，其在走上１９９１年开始创作歌曲，至今已有上百首作品问世；１９９４年到歌坛后广四川、西藏民间采风，收集大量藏族民间音乐作品，为日后创作带有受业内人藏民族音乐风格的歌曲打下坚实基础；１９９５年到北京拜著名作曲士及歌迷家王付林为师，学习专业的作曲知识，同年底与四川音乐学院藏族青朋友的好年作曲家昌英中一道对藏族音乐通俗化进行探讨，随后创作出《九寨评和喜爱，情缘》、《背水姑娘》、《神奇的九寨》等流传较为广泛的流行歌曲。曾在多次其中《神奇的九寨》作为九寨沟旅游文化产品，经尔甲演绎后迅速在歌唱大赛全国各地传唱，使《神奇的九寨》与\容中尔甲\这个名字一道成为九

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