儿科教学大纲

《儿科学》教学大纲

（供临床医学专业用）

一、课程的性质和任务

《儿科学》教学大纲系根据《中国医学教育改革与发展纲要》的总体要求，紧密围绕医学专科教育的目标，努力适应社会进步和卫生事业发展的需求，结合我校多年的教学经验和实际情况而制定。大纲在重视“基础理论”、“基本知识”和“基本技能”的同时，突出“科学性、先进性、思想性、启发性和适应性”的特点，注重面向基层、突出实用和强调预防的理念，为培养面向基层和社区的实用性人材奠定基础。 儿科学是研究小儿时期生长发育、卫生保健和疾病防治的综合科学，是临床医学的重要组成部分。小儿体格和智能处于不断生长发育中，具有动态特点，其患病率和死亡率均高于成人期。儿科学的任务就是要不断探索儿科医学理论，在实践的基础上总结经验，降低发病率和死亡率，增强儿童体质，提高儿童保健和疾病的防治水平。但小儿的解剖、病理、生理及免疫诸多方面均与成人有许多相异之处，不同年龄阶段的儿童之间也有很大的差异，教学中应根据这一特点，确定不同年龄阶段的教学重点。

本课程授课时间为一学期，总学时为56学时，其中理论课44学时，实验课12学时。 二、课程目标

通过理论课的学习，使学生了解小儿生长发育的基本规律、掌握儿科常见病、多发病的临床特点和治疗原则；通过实验课的学习使学生了解儿科病史采集的方法，掌握儿科体检的方法及常见病的临床体征。

三、课程衔接

儿科学是一门继学习《诊断学》、《药理学》等临床基础课之后的专业临床课，其教学要在学生掌握了临床基础课的基本内容的前提下进行。为使基础部分与临床部分能有机的联系，各系统的解剖生理特点均列于各系统疾病之前讲授，同时儿科学基础约占总学时数的1/7，共8学时。

四、教学方法

儿科学理论课教学以卫生部规划教材《儿科学》第五版为基本教材，以课堂讲授为主，借助多媒体教学进行授课。

五、学时分配

序号 章节内容 理论学时 实验学时 备注 1 绪论 1 2 生长发育 3 3 健康小儿的营养 2 4 新生儿及新生儿疾病 4

5 营养和营养障碍性疾病3 3 6 消化系统疾病 5 7 呼吸系统疾病 4

8 循环系统疾病 4 3 9 泌尿系统疾病 4

10 造血系统疾病 4

11 神经系统疾病 4 3 12 风湿性疾病 4

13 常见急症 2 3 合计 44 12

第一章 绪 论

第一节 儿科学范围和特点及年龄分期 【教学内容】

一、小儿的特点：包括生理、病理、解剖、免疫、诊断、治疗、预后、预防与保健等诸方面的特点和与成人不同处。

二、小儿年龄的分期：分胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期(包括青春阶段)并介绍年龄范围特点及临床意义，预防保健工作的重要性。

【目的与要求】

一、熟悉不同年龄儿童分期及各期的特点和意义。

二、了解儿科的范围及小儿与成人在生理、病理、解剖、免疫、诊断、治疗与预防保健等诸方面的不同点。

【教学方法】 课堂讲授，多媒体。

第二章 生长发育

第一节 生长发育规律及其影响因素 【教学内容】

一、小儿生长发育的规律：包括生长发育的一般规律及特殊规律。

二、生长发育的影响因素：包括遗传、性别、营养、生活环境、疾病等因素对生长发育的影响。

【目的与要求】

一、熟悉小儿生长发育的规律。 二、了解影响生长发育的因素。 【教学方法】 课堂讲授，多媒体。

第二节 体格生长发育及评价 【教学内容】

一、小儿体格发育及测量法，包括体重、身长、体围(头围、胸围、腹围)、指距等的发育特点及测量方法；

二、骨骼和牙齿的发育规律。 【目的与要求】

一、掌握小儿体格发育之特点和其规律性；掌握骨龄、囟门、牙齿的发育特点。 二、熟悉体重、身长、体围(头围、胸围、腹围)的测量法。 【教学方法】 课堂讲授，多媒体。

第三节 神经心理发育及评价

【教学内容】

一、小儿脑脊髓的解剖生理特点；

二、感觉器官的发育、运动功能的发育、语言的发育、神经反射的发育。 【目的与要求】

一、掌握小儿感觉及运动发育规律性。

一、熟悉小儿神经系统、神经反射和高级神经活动的发育特点。 【教学方法】 课堂讲授，多媒体。

第三章 营养和营养障碍性疾病 第一节 营养基础 【教学内容】

一、小儿能量及水份的需要量 二、营养素的需要 【目的与要求】

了解小儿不同年龄的热量和营养素的需要量，各种营养素的特点和来源。 【教学方法】 课堂讲授，多媒体。

第二节 婴儿喂养 【教学内容】

一、母乳喂养的优点及方法。 二、人工及混合喂养方法。

三、断乳以及辅助食品的添加，幼儿膳食、各种代乳品的配制。 【目的与要求】

一、掌握婴幼儿的正确喂养方法，包括母乳、人工及混合喂养。 二、了解辅助食品增添的原则及方法。 【教学方法】 课堂讲授，多媒体。

第三节 蛋白质-能量营养不良 【教学内容】

一、蛋白质-能量营养不良的病因及病理生理变化。 二、蛋白质-能量营养不良的临床表现及并发症。 三、蛋白质-能量营养不良的治疗原则。 【目的与要求】

一、掌握蛋白质-能量营养不良的病因及临床表现。 二、熟悉蛋白质-能量营养不良的分型及分度。