部编版三年级语文下册 《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计

注意做到：（1）用自己的话转述别人说的话，要做到的几点注意事项；（2）语句通顺连贯。

个体操作。 2.反馈指导。

指名两三个复述，用以上两个标准评议；评议后个体根据评议再练复述，再反馈指导。

（二）借助表格，复述第四部分。

1.导语：同学们根据要求，复述了故事的第一部分，接下来，就让我们复述故事的第四部分吧。

出示任务：（PPT出示表格）借助表格，用自己的话复述故事的第四部分。注意做到：（1）用自己的话转述别人说的话，要做到的几点注意事项；（2）语句通顺连贯。

个体操作，同桌交流。 2.反馈指导。

指名两三个复述，用以上两个标准评议；评议后个体根据评议再练复述，再反馈指导。

（三）借助表格，完整复述故事。

1.导语：同学们根据要求，把较难复述的故事第一、四部分都复述好了，那么，有信心把这个故事复述下来吗？。

出示任务：（PPT出示表格）借助表格，用自己的话复述故事。注意做到：（1）用自己的话转述别人说的话，要做到的几点注意事项；（2）语句通顺连贯。

个体操作。

2.反馈指导。

指名两三个复述，用以上两个标准评议；评议后个体根据评议再练复述，再反馈指导。（注意关注学习慢的学生。）

四、总结。（学习状况和知识能力点） 五、会认读的字认字的评价与词语表词语读记。 （一）同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。

（二）指名认字（注：所出示的字脱音节，关注学习慢的学生。）。 （三）PPT示词语表词语，自由读记。

（四）反馈读记（注：关注学习慢的学生。）。 六、写字教学。 （一）字形教学。

1.PPT示会写的字，读一遍。

2.观察字形，思考容易与学过的哪个字混淆，同桌说一说。 3.反馈指导。

指名说并板书，然后读一读： 例：性（性子）姓（姓名）

4.指名说说哪个字容易写错，会错在哪里。

例：“卷”，第7笔是横折钩，第8笔是竖弯钩；“衬衫”是衣字旁，不要写成示字旁。

（二）写字指导。

1.观察并说说字的各部件相互位置，笔画的变形、退让、延伸等。 2.各写一个，反馈评议。

3.按评议对照修改，然后每个字在写两个。 七、写字练习和抄写词语表词语。 作业设计：

1.给家人复述这个故事，并和他们交流自己的感受。 2.做选做题，准备开故事会。