人教版新课标初中物理八年级下册全册教案教学设计

人教版新课标八年级物理下册全册教案

第六章 电压 电阻教案 一、电压 教学目标：

1、知识和技能 ? ? ? ?

初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。 会连接电压表，会读电压表。

通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。

通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。

重、难点：

1、 2、 教学器材：

电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表

教学课时：2时（1复习电路及学电压表的使用，2读数及实验） 教学过程：

会使用电压表，会读数。 能正确知道电压的含义及作用。

2、过程和方法

3、情感、态度、价值观

一、前提测评：

复习电流、电路知识，为新课做准备

二、导学达标：

引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压

进行新课：

1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。

产生电流的两个因素是： 有电源

电路必须闭合

其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它 的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。 （1）、符号：U

（2）、单位：伏特，符号V，

还有千伏（kV）、毫伏（mV） 1kV＝1000V 1V＝1000mV

例：U=220V＝ kV= mV

2、电压的测量：用电压表，符号V

（1）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值

(2)、电压表的使用：

电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关） 电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。 选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的

量程，并进行试触。）

边讲边演示一遍

（3）、读数： 确定量程……选择示数

确定分度值…… 读数，写上单位 例：投影图片……让学生读数 练：给出图片……让学生读数

3、动手做：

（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。 （2）、读出电压的大小。

3、达标练习：课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理”

完成物理套餐中的本节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动：

1、 2、

完成物理套餐中课堂未完成的内容。 课本后练习。

电路……串、并联混淆，教师可示范一遍或让学 生先化出电路图。

2、读数应多练习几遍，学生使用的电压表量程有所不同，

最好要提示一下。

二、探究串、并联电路中电压的规律

教学目标：

1、知识和技能 ? ? ? 3、 4、 教学器材：

小灯泡、开关、电源、导线、电压表

教学课时：2时（1串联，2并联） 教学过程：

探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。 科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。 严谨的科学态度与协作精神。

连接串联、并联电路，作出电路图。

能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。

2、过程和方法

3、情感、态度、价值观 重、难点：

教学后记：1、重点是电压表的使用，由于部分学生还是连错

一、前提测评：画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。

串联电路 并联电路

二、导学达标：

引入课题：1、 在串联电路中（如上图），a、b、两用电器及

电源两端的电压有什么关系？

2、 在并联电路中（如上图），a、b、两用电器及

电源两端的电压有什么关系？

进行新课：

1、探究：串联电路中的电压关系

（1）、学生猜想： Ua=Ub=U总 Ua＋Ub=U总 …………

（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，

测量出两端的电压，就可以找出规律。

（3）、作出对应的电路图（共三个）

（4）、进行实验：把结果记录在下表

a两端的电压Ua 第一次测量 第二次测量 b两端的电压Ub 电源两端的电压U总 （5）、分析实验结果，寻求规律：

教师总结：串联电路中的总电压等于各部分电路

的电压之和。

即U总＝U1＋U2＋……

（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？ （串联电路的电压分配规律）

2、探究：并联电路中的电压关系

（1）、学生猜想： U=U1＋U2 U>U1>U2 …………

（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，

测量出两端的电压，就可以找出规律。

（3）、作出对应的电路图（共三个）

（4）、进行实验：把结果记录在下表

a两端的电压Ua 第一次测量 第二次测量 b两端的电压Ub 电源两端的电压U总 （5）、分析实验结果，寻求规律：

教师总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等 即U1=U2=U3 =…… （6）、讨论结果，你还能得到什么结论？ 3、实例：上两规律在实际中的应用

三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。 小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动：

3、 4、

完成物理套餐中课堂未完成的内容。 课本后练习。

问题，应该示范部分电路的连接。

2、部分学生不会从实验结果中找规律，应加强分 析引导。

三、电阻

教学目标：

教学后记：1、如何连接电路，从课后操作看来似乎还有较大

1、知识和技能 ? ? ? ? 5、 6、 教学器材：

小灯泡、开关、电源、导线、电阻丝

教学课时： 2时 教学过程：

知道电阻及其单位。

知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器。

通过观察试验、对比等方法，学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。 了解电阻在现代科学技术中的应用。

电阻的大小因素。 滑动变阻器的使用。

2、过程和方法

3、情感、态度、价值观 重、难点：

一、前提测评： 导体……

绝缘体……

二、导学达标：

引入课题： 试验：课本13页图6.3-1示

结果：不同的电阻丝，灯泡的亮度不同。

进行新课：

1、电阻：导体对电流的阻碍作用。

（1）符号：R

单位：欧姆（欧）（Ω）

其他单位：千欧（kΩ） 兆欧（MΩ） 1kΩ＝1000Ω 1MΩ＝10Ω 例：

（2）、一种元件：电阻器，符号 2、影响电阻大小的因素： 学生讨论：

教师总结： a、材料

b、长度：长度越长，电阻越大 c、横截面积：

学生阅读：13页表格，了解电阻的属性。

学生阅读： 半导体、超导现象（教师可进行一定解释）

3、变阻器： 电位器、滑动变阻器 滑动变阻器：符号 （1）、结构：实物观察

（2）、原理：改变电阻丝的长度改变电阻 （3）、作用： （4）、使用：

学生试验：利用滑动变阻器改变灯泡的亮度 注意问题：滑动变阻器的连接？ 电阻的大小如何判断？ 三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

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