人音版小学音乐二年级下册《郊游》教案

-教育精选-

【设计理念：通过对比模仿北风、春风的声音，让学生体会演唱方法，应该用轻柔、绵长的声音来演唱，才能表现出春风的特点。在无形中让学生掌握歌唱方法】

D、瞧，轻柔春风组成了一条动听的旋律，你听，同学们，你们能唱出来么，要注意他们的节拍哟。（师教授时注意提醒坐姿，以及唱歌的状态）

5 - ︱ 5 - ︱ 5 - - - ︱ 呼 呼 呼

【设计理念：通过模仿春风的小练习，为后面的二声部合唱打下基础】

2、教师范唱歌曲：同学们的歌声中我感受到了柔和的春风吹着树叶，田野里开满了小花，老师也想来夸一夸春天， “白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水我们乐悠悠。”

3、

【设计理念：用轻柔、绵长的“呼呼”声来模唱歌曲，让学生不仅熟悉旋律，而且通过歌唱的音色，力度让学生加深对歌曲的感受。】

小结：同学们和老师合作真默契呀！ 4、随琴轻声演唱歌词

5、用图形谱——白云旋律线来纠正音准

同学们唱的音准有些地方不太好，瞧云朵来帮忙了，来伸出手，我们一起跟随白云再来演唱一下。

6、师交给小窍门飘加上ao ，柔加上ou

【设计理念：音准，一直是音乐教学的难点，也是重中之重，低年级孩子对音高、音准的理解总是误认为音量的大小，所以在纠正学生的音准方面，我们用形象的“白云”图形谱帮助学生理解音的高低，用形象的旋律线帮助学生掌握音准，这样做即避免了枯燥的教唱环节，让学生学的有趣，更重要的是这是一种行之有效的方法，对学生的音准帮助效果确实不错。】

6、同学们，这么柔和的春风，要用绵长的声音演唱，

我们再试一试、

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-教育精选-

同学们的声音是这么轻柔、这么优美，从你们的歌声中老师感受到了的轻柔的春风、和煦的阳光。 7、现在让我们试着完整演唱歌曲

来我们一起来，听好前奏（师伴奏） 8、男女生接龙唱

我们用男女同学接龙唱的方式来演唱歌曲怎么样？男同学演唱第一、三乐，女同学演唱第二句。看看你们配合的是不是也能很默契，来准备（师伴奏 【设计理念：男孩子的声音比较干脆、有力，女孩子的声音柔和、纤细，所以我利用男女生音质的特点让他们合作，用声音上的力度来表现歌曲的两）种情绪 。】 9、传话筒的游戏:检查学生学唱的效果。

又到了我们传话筒的游戏了，你们准备好了吗？（伴奏） 【设计理念：为了鼓励孩子积极的表现自己，我设计了传话筒的游戏既能检查每个孩子歌曲演唱的情况，同时让一些后进生和比较害羞的孩子有了一个表现自己的机会，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐、喜欢音乐。并培养了学生音乐表现的自信心。】

三、赞美春天

1、听到同学们动听的歌声，春风唱着轻柔的歌曲也要加入到我们中间，和我们一起赞美这美丽的春天（伴奏）

5 - ︱ 5 - ︱ 5 - - - ︱ 呼 呼 呼 2、合作演唱二声部

A、生演唱美丽的春天，师唱柔美的春风（加上动作） B、师生交换提醒春风的声音要绵长一点 C、学生分组演唱二声部

D、学生分组演唱整首歌曲（站起来，教师纠正演唱姿势） 【设计理念：怎样进行班级合唱教学，是我们今年提出的一个新理念，说简单，做不易，尤其对于低年级孩子来说，音准就是他们很难跨越的一条鸿沟，尤其是二声部合唱就更难。为了打下合唱的基础，培养孩子们的二声部合唱能力，所以本节课我设计了与本课情境相关

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-教育精选-

探索春天声音的“呼呼”声，没有音高变化，只有简单节奏变化比较简单的二声部旋律，来提高孩子们的合唱能力。】

四、热爱春天 拓展——聆听春天的声音。

在你们的歌声中老师感受到了你们对春天的热爱，从你们的歌声中听到了大自然的声音， 春天还有很多声音。请同学们闭上眼睛静静的聆听，这里面都有哪些动物的声音呢？

1、 欣赏《森林狂想曲》

提问：这里面都有什么动物的声音？

师总结：你们听的可真仔细，都拥有一双音乐的耳朵，听出了真么多的动物叫声。

2、 再听，边听可以边模仿出动物的叫声 3、 用动物的叫声模唱春风旋律 4、 二声部合唱：加上

【设计理念：《森林狂想曲》这首乐曲对二年级孩子的孩子来说欣赏起来有点难，也不可能理解乐曲内容，但乐曲里很多动物的声音，有孩子们熟悉的，也有他们陌生的。通过让孩子在寻找、感受不同春天的声音的同时，逐步学会欣赏歌曲。】

五、寻找春天

我们聆听、发现了许多春天的声音，大自然中还有很多奇妙的声音等着我们去寻找，只要你拥有一双音乐的耳朵，你就会发现他们，并从中找到属于你的快乐。现在，让我们踏上音乐列车，一起到大自然中去寻找春天的声音吧。（师带领学生做律动走出教室）

【设计理念：寻找春天的声音是这一课的一个主线，所以在欣赏《森林狂想曲》后作为课后拓展我鼓励学生到大自然中发现、聆听春天的声音，感受春天。】

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