人教部编版语文五年级下册第四单元《语文园地四》教案教学设计

（一）知诗人，解诗题

1、在璀璨的中华文明中，还有一颗熠熠生辉的明珠——古诗词，唐代是中国诗歌成熟的阶段，也是诗歌发展最繁荣的时期。今天我们就来学习两首唐诗，近距离感受它们的风采。板书古诗题目，齐读古诗题目。（板书：凉州词） 2、理解诗题

凉州词，又称《凉州曲》，是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名。

3、关于作者，你有哪些了解呢？ （二）诵诗句，明诗意

1、教师范读古诗（课件出示古诗节奏划分） 2、学生自由朗读。 3、回顾学习古诗的方法。

学习古诗，除了“解题目，知诗人，明诗意”的方法，还有哪些？(解题目、知诗人、明诗意、入诗境、悟诗情）

4.那就请大家运用自己最擅长的方法，自学古诗。 5.小组讨论交流自学古诗的情况。 (三）诵诗文，悟诗情

1.课件出示相关图片，学生欣赏图片，看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。 2.小组派代表参与全班交流，教师小结。 3.全班交流汇报自学情况，老师相机指导。

4.老师在配乐中诵读古诗，请同学们闭上眼睛，随着诗文中的情景展开想象。你眼前浮现出怎样的情景画面？(指名学生回答） 5.学生有感情地诵读古诗。 6.同桌间比赛朗诵古诗。 7.学生背诵古诗，积累古诗。 （四）品读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

1、有感情地朗读古诗，体会送别诗的情感基调。 （1）了解作者，

（2）在理解诗大意的基础上，想象诗境

2.背诵古诗。古诗填空练习。

【设计意图】以读为主，自读自悟。汇报交流自学成果，培养学生的自学能力。指导朗诵，让学生入情入境地朗诵古诗。熟读成诵，背诵古诗以达到积累的目的。 结束语：

相约经典，传递永恒。请大家把这两首古诗背诵下来，这节课就上到这里。

板书设计 标题、作者位置醒目 书写提示 段落分明 语文园地 边塞诗 日积月累 送别诗