三年级下册语文园地一教学设计

《语文园地一》教学设计

【学习目标】

1. 能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。 2．积累量词和成语。会正确使用一些量词。 3．学习在阅读中积累语言，随时记录。 【教学重难点】

重点：积累由意思相反的单音节词组成的词语。 难点：会正确使用一些量词

【课时安排】一课时 【教学过程】

一、导入环节

（一）导入新课，板书课题 师：今天我们来学习语文园地一。 （二）出示学习目标： 这节课我们的学习目标是：

1. 能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。 2．积累量词和成语。会正确使用一些量词。 3．学习在阅读中积累语言，随时记录。

师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？ 声音很洪亮，说明你们信心十足。

二、先学环节（初读课文，扫除生字）

（一）出示自学指导

师：目标明确了请同学们读我的发现的词语。要求： 1．认真观察课本里的词语。

2．学生自己读词语，想想你发现了什么 ？ 小组内交流：每个词中两个字的意思是相反的。

4．说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。 （二）自学检测：

师：接下来，我们来进行第一场比赛： 1．比一比：看谁发现含反义词的词语多。

2.我会填，说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。 （三）我的疑惑：

师：同学们的学习积极性真高啊！请将你不会填的词语写在下面的横线上！

我的疑惑：

三、后教环节

师：字典、词语是我们学习最好的伙伴，好好利用他们解决我们不理解的词语吧！ 1．读读背背 （1）自由读成语 。

（2）请读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭 （3）引导发现：看看每一行成语有什么特点？

2.将这些四字成语认认真真写两遍。在小组中比一比看谁书写得最棒！ 精讲点拨提示： 点拨一：

1.．指名朗读，要求横着逐行读。

师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。 2.．比赛：谁的眼力准，发现独特正确。

交流各自的发现。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。

3．齐读巩固。 点拨二：

1．各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。 2．比赛：谁读得正确、流利。 3．齐读巩固。 点拨三： 1．教师范读

2．朗读比赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。 3．指导背诵方法————理解的基础上熟读成诵。

四、训练环节

师：同学们拿出听写本，我们听写本节课学习的词语。要求：书写认真、工整。 听写读读背背中词语。

结束语

师：一节课的学习中，你收获了什么？可以是有关知识的学习、方法的总结。

附：板书设计

语文园地一

群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱

喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空

【教学反思】