八年级历史上册戊戌变法教案

第二单元 近代化的起步

第2课 戊戌变法

一、教学目标

1、知识与技能：

（1）了解公车上书、百日维新、戊戌政变等历史基础知识。

（2）了解“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。 2、过程方法与能力：

（1）读、讲、议结合，通过对问题的思考，提高阅读、分析问题的能力。 （2）选播优秀影视作品的有关片段，增强感性认识，提高学习兴趣。 3、情感态度与价值观：

（1）认识到戊戌变法兴起于民族危机日益深重之时，是一场救亡图存的、爱国的、进步的政治运动，起到了思想启蒙的作用，推动了中国近代化的进程。 （2）学习康有为、梁启超、谭嗣同等知识分子勇于向先进国家学习，敢于创新变革的精神和高度的历史使命感，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和责任感。

二、教学要点

重点：了解“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法的影响。 难点：客观认识戊戌变法的社会影响和戊戌变法失败的原因。

三、教学过程

新课导入：视频《破碎的山河》导入，激起学生的学习兴趣，同时视频内容使学生明白民族危机的加剧促使人们进一步寻求救国救民的道路，从而引出课题。 讲授新课：通过图片、文字、视频介绍戊戌变法的主要人物康有为、梁启超，通过人物引出事件，开始第一目公车上书的学习。 一、公车上书

本目讲述了“公车上书”的兴起原因，简单经过和影响，经过部分介绍了公车上书的时间、发起人和主要内容，此目内容可让学生通过自主学习后回答，培养学生的自主学习能力。教师对上书内容“反对议和，请求变法”做解释，使学

生理解其含义，从而使学生认识到康梁等先进知识分子要求“抵御外辱，变法图强”的愿望，加强爱国主义教育。教师再强调其影响是拉开维新变法的序幕。 二、变法准备

教师提出问题：康梁此次上书虽未成功，但仍在为变法维新做着哪些积极准备？创办了哪些报刊、成立了什么组织？教师待学生回答后作简单补充。 三、百日维新

教师指出公车上书拉开维新变法的序幕，报刊、团体的创办又为变法做了积极的准备，那变法的高潮是什么呢？进入“百日维新”内容的学习。本目分为背景、标志、时间、内容、作用五点进行阐述。教师让学生朗读课本P33到P34页的相关内容，要求学生在朗读过程中快速了找出相关知识点，后教师通过提问进行师生互动，完成教学，其中教师再对百日维新的主要内容作补充解释。 教师指出，变法给中国社会发展带来了新的机遇，然而新事物的发展并非一帆风顺，时常会遭遇一些阻力，那此次变法是否能够持续下去。（学生回答不是）教师提问它的结局如何，引入到最后内容的学习。 四、戊戌政变

出示慈禧太后画像，让学生知道此次政变是以慈禧太后为首的顽固派所发动的，后提问：顽固派为何要发动戊戌政变？学生看书后回答，得出政变原因，然后让学生在课本中找出政变发生的时间，强调是与“百日维新”的同年，故也称为“戊戌政变”。

给学生时间阅读课文剩下内容，然后结合PPT上的图文介绍，让学生了解光绪皇帝、康有为、梁启超、谭嗣同等维新派人士的最后去向，并且教师强调变法的措施最后只保留兴办学堂这一项。后教师指出戊戌变法从光绪皇帝颁布诏书开始到慈禧太后发动政变而被迫结束只持续了103天，故称“百日维新”。 五、评价

最后评价此次变法，教师强调指出其是一场维新派在民族危亡之际发起的一场维护民族独立和发展资本主义的爱国救亡运动；其次它反映了民族意志，标志着中华民族的觉醒。最后它倡导的思想与学说，冲击了中国封建思想文化的束缚，起到思想启蒙的作用。

关于变法失败的原因，教师根据学生的理解能力简单点出，或结合本课“智

能开发”部分进行分析，完成一次课后作业。 六、课堂小结

通过课堂提问的形式进行小结，后视时间而定，可让学生齐声朗读梁启超的《中国少年说》，进行情感升华，激励学生为中华民族之振兴而努力培养学生的社会使命感和责任感。 七、课堂练习 八、布置课后作业