人教版八年级地理上册 2.3 河流 教案 - 图文

第三节 河流

第1课时 以外流河为主

【教学目标】 一、知识与能力 1．运用相关资料了解外流河、外流区、内流河、内流区的含义，能够在图中找出我国主要的外流河和内流河。 2．结合地形和气候的相关知识了解外流河和内流河的主要水文特征。 3．简单了解京杭运河的概况和重要性。 二、过程与方法 通过分析我国河流的水文特征，初步了解分析一条河流水文特征的方法。 三、情感、态度与价值观 通过学习我国众多的河流，增加学生的爱国主义情感。 【教学重点】 我国河流的主要水文特征。 【教学难点】 秦岭－淮河一线两侧水文特征的差异。 教学过程设计

教学过程 一、设置情境，导入新课 教师：我国有许多源远流长的河流，它们如同血脉一样分布在我国辽阔的国土上，同学们知道我国哪些著名河流呢？ 学生(讨论)：长江、黄河、珠江等。 教师(运用多媒体快速闪过塔里木河、雅鲁藏布江、黑龙江等)：除了同学们说的河流以外，我国还有很多大河，今天我们就一起走进我国的河流，了解我国河流的基本特征。 设计意图 结合学生日常生活常识及直观图片，引起学生学兴趣。，激发学生善于观察生活中地理知识的能力。 板书：一、河流概况 教师(运用多媒体展示河流在水能、航运、灌溉等方面的作用图)：同学们 观察图片，讨论河流在我国生产、生活中具有什么作用? 学生(阅读教材第42页正文第1自然段)：河流具有灌溉、养殖、航运、 发电和旅游等作用。 教师：我国河流众多，可分为外流河和内流河，同学们阅读教材第42页 第2自然段和第43页第1、2自然段，完成下列问题。 二、合作探究

(1)什么是外流河，什么是内流河？ (2)什么是外流区，什么是内流区，其面积和水量有什么差异？ 学生自主学习。 教师(承转)：我国有哪些主要的外流河和内流河，它们是怎样分布的呢？下面我们一起探究这些问题。 教师(展示中国主要河流的分布图)：我国河流以外流河为主，它们分别流入太平洋、印度洋和北冰洋，内流河主要分布在西北内陆地区。请同学们合作探究下列问题来了解我国主要河流的分布。完成教材第44页活动题。 (1)在图中找出黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。 (2)在这些河流中，哪些属于外流河，分别注入哪个大洋？哪些是内流河？其中有些河段用虚线表示的原因是什么？ (3)归纳我国外流河与内流河的分布特征。 (4)总结我国外流河与内流河的分布与地形、气候的关系。 学生分组探究。 教师(精讲点拨)：我国河流以外流河为主，多注入太平洋，额尔齐斯河是唯一注入北冰洋的河流，外流河多分布在东部沿海地区，额尔齐斯河是一个例外，它分布在西北内陆地区，受来自大西洋的气流影响，河流水量较大，是俄罗斯鄂毕河的一条支流。我国内流河主要分布在西北内陆的沙漠地区，最大的内流河是分布在塔里木盆地的塔里木河。 教师(拓展延伸)：我们前面认识的河流都是天然河，在我国还有很多人工河，最著名的就是京杭运河，同学们可以阅读教材第44页“阅读材料”，了解京杭运河在我国历史上的地位和现在起到的作用。 教师(承转)：由于我国河流流经地区的地形和气候的差异，同学们说我国河流在水量、水位、流速等方面是否相同。 学生：不相同。 教师：我们就一起探究我国河流在这些方面的特征。 板书：二、河流的水文特征 教师：河流在水位、水量、流量等方面的特征称为河流的水文特征。同学们观察教材第43页图2.31，合作完成下列问题。 (1)分析图中河流哪个季节流量较大。 (2)分析图中河流分别位于秦岭—淮河一线的哪一侧，其水量有什么差异。结合气温的知识分析哪一侧的河流冬季有结冰期。 学生合作探究。 教师(精讲点拨)：我国大部分地区降水集中在夏季，因此河流夏季水位高，水量大，形成汛期；冬季降水少，河流水位低，水量小，形成枯水期。秦岭－淮河一线以北，冬季气温在0°C以下，河流有结冰期；以南冬季气温在0°C以上，河流无结冰期。(运用多媒体展示教材第43页鄱阳湖地区汛期和枯水期图片) 培养学生的分析能力，要学生学会迁移应用，同时让学生自主学习，提高学生学习的主动性。 。 学生读图分析、归纳总结，激发学习兴趣，增强动手动脑动口的能力，养成良好的读图、用图习惯，培养分析问、解决问题的能力。 三、布置作业 四、课堂小结

教学小结

【板书设计】 以外流河为主 ? ?水文特征：水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、结冰期、含沙量??相同点：汛期多集中在夏季?河流的水文特征?秦岭—淮河一线以南河流无结冰期水文特征??不同点秦岭—淮河一线以北河流有结冰期 ?????外流河→外流区河流概况???内流河→内流区????? 第2课时 长江的开发与治理

【教学目标】 一、知识与能力 1．结合长江流域水系图了解长江的发源地、注入海洋、主要支流及上中下游划分等概况。 2．结合长江干流剖面示意图和相关资料了解长江水能分布规律，掌握主要水电站的分布。 3．运用相关资料了解长江巨大的航运价值。 4．依据相关图片资料了解长江面临的主要问题和治理措施。 二、过程与方法 1．通过学习长江的开发，知道河流的开发包括哪些方面。 2通过学习长江面临的问题和治理措施，初步了解分析河流治理措施的主要方法。 三、情感、态度与价值观 通过学习长江开发和治理，树立环境保护和可持续发展的意识。 【教学重点】 1.长江的概况。 2．长江的开发和治理。 【教学难点】 长江面临的问题和治理措施。 教学过程设计

教学过程 设计意图