林中乐队教学设计（吴玲）

林中乐队教学设计

古城小学：吴玲

教学目标：

1.正确、流利、有感情的朗读课文，激发想象，感受作者聆听林中乐队演奏时的愉悦心情，培养学生热爱大自然、热爱动物的情怀。

2.说出作者是用哪些内容来说明中心句的，体会这种写法。

3.培养学生热爱自然，热爱生活的情感。 教学重、难点：

1.通过多种形式的阅读，感悟作者用哪些具体内容来说明中心句，并体会这种写法的妙处。 2.体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。 教学过程

一、引入新课 二、读课文，整体感知

1.用自己喜欢的方式自由读课文，（自己读，或同伴读、小组读、多人分自然段读）注意读准字音。 2.检查字词

三、细心读文，交流感悟 1.浏览课文，找出文中的中心句。

2、①默读课文第二自然段，找出作者围绕中心句具体写了哪些小动物的声音特征。

②引导学生理解文中的象声词。 ③句型练习：

你可以听到 ，可以听到 ，也可以听到 。

④指导朗读。

3、作者围绕中心句，是怎样具体描绘这支林中乐队的呢？

①请同学们先默读课文三四自然段，画出相关语句，想象小动物们演奏时的情景，小组合作，完成下列表格。

②简单批注一下自己的感受。 演奏者 啄木鸟 天牛 蚱蜢 水鸟 沙雉 乐器 嘴 脖子 小爪子 长嘴 尾巴 演奏方法 嘴啄枯树枝 转动脖子 小爪子抓翅膀 长嘴伸到水里吹 用尾巴唱歌 4.①结合表格、课文和插图，重点引导学生理解林中动物是怎样演奏的。

②引导学生重点理解比喻句：“啄木鸟寻找能够发出响亮声音的枯树枝，这就是它们的鼓。它们那结实的嘴，就是顶好的鼓槌。”

③师：作者为什么能把这支乐队描绘得如此惹人喜爱呢？引导学生体会作者聆听林中乐队时的愉悦心情，然后指

导学生带着对动物们的喜爱之情，朗读课文。 5.小练笔:

引导学生体会课文围绕中心句进行具体描写的写法。 师：同学们看，作者围绕“森林里所有的动物都在唱歌奏乐，……各有各的奏法。”这个中心句，具体描写了林中动物们是如何唱歌奏乐的，你在说话或习作时用过这种方法吗？你能用这样方法说一段话吗？

预设1：学生能够仿照课文写法，说一句或一段话。 预设2：学生可能感觉有困难，教师可以出示练习引导。 如，下课了，操场上可真热闹呀！ 天上的云彩形状各异。

四、拓展延伸

用生活中的事例教育学生保护动物。 五、板书设计

林中乐队

各唱各的曲子 各有各的乐器 各有各的唱法 各有各的奏法