苏教版五年级数学下册全册教案

这节课我们学习了列方程解决简单的实际问题，其步骤是：先弄清题意，找等量关系，再设未知量，列方程并解答，最后检验作答。解题的关键是要找出数量之间的相等关系。 五、课堂作业 《补》

第一单元 课题：列方程解决两步计算的实际问题

第 1 课时 总第 课时

教学目标：

1.在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如±的方程的解法，能列上述方程解决两步计算的实际问题；初步理解列方程解决实际问题的策略和解题的基本步骤。

2.在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。

教学重点：利用素材，找出数量之间的相等关系，列方程解决期中的问题。 教学难点：正确地找出实际问题中的等量关系。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入

出示西安大雁塔和小雁塔图。

谈话：西安是我国的历史文化名城，有许多著名的景点，这就是著名的大雁塔和小雁塔。它们气势雄伟，是西安的标志。今天我们一起来研究一个和它们有关的数学问题。（出示教材第9页例8）（板书课题） 二、交流共享

1.教学例8。

（1）提问：认真阅读题目，想一想，题目中告诉我们什么条件，要求什么问题？

学生读题，理解题意并汇报。

提问：你能从中找出大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系吗？你能用一个等量关系式来表示它们之间的关系吗？

根据学生的交流板书：小雁塔的高度×2－22=大雁塔的高度 小雁塔的高度×2－大雁塔的高度=22。

让学生独立观察第一个等量关系式，提问：在这个关系式中，哪个数量是已知的，哪个数量是未知的？

学生同桌交流后汇报。

（2）学生尝试设未知数，并根据第一个等量关系式列方程。 集体交流。

板书：解：设小雁塔高x米。

222=64 提问：你会解这样的方程吗？学生在小组内交流后汇报：首先要应用等式的性质将方程两边同时加上22，使方程变形为“2”的形式，再用之前学过的方法继续解答。

教师根据学生的回答板书： 2x－22+22=64+22 286 43

答：小雁塔高43米。

提问：你打算怎样对结果进行检验？ 学生独立检验，指名汇报检验方法。 2.完成教材第10页“练一练”。 出示题目，学生读题并理解题意。 学生独立完成并集体交流。

交流时让学生说说找出了怎样的等量关系（香港青马大桥的长度×16+0.8=杭州湾跨海大桥的长度），怎样列出方程的，对求出的解有没有检验等。 三、反馈完善

1.完成教材第11页“练习二”第5题。 学生独立完成。

交流时让学生说说解方程的步骤和依据，以及检验的过程。 2.完成教材第11页“练习二”第7、8题。 学生独立完成。

指名学生说说自己的思考过程，突出要根据题中的数量之间的相等列方程。 四、课堂总结

你想知道古代的人们是怎样解方程吗?请阅读教材第10页“你知道吗”，并和同桌交流你的感受。

师生共同小结：学会了列方程解决比一个数多（或少）几的实际问题。 五、课堂作业 《补》

第一单元 课题：练习二 第 1 课时 总第 课时

教学目标：

1.运用等式的性质解形如±、÷的方程，提高解方程的熟练程度。 2.在探索并完成练习的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等良好的学习习惯。

教学重点：提高列形如±、÷的方程解决实际问题的能力。 教学难点：解形如÷的方程。 教学准备：课件 教学过程： 一、知识再现

之前我们学习了列方程解决实际问题，谁来说说列方程解决实际问题的关键是什么？

今天我们一起来完成“练习二”的部分题目。（板书课题） 二、基本练习

1.完成教材第12页“练习二”第9题。 学生独立完成。

集体订正时让学生说说解方程20x÷2=360时，第一步需要做什么，依据了等式的什么性质。

2.完成教材第12页“练习二”第10题。 （1）谁来说说三角形的面积计算公式是什么？

根据学生回答板书：

÷2

联系这个公式，你能找出数量之间的相等关系吗？ 指名口答。

根据这个数量关系我们可以列出怎样的方程？板书：1.3x÷2=0.39 （2）让学生观察第二幅图，独立思考并列出方程，在小组内说说自己的思考过程后全班交流。板书：318=19.8 三、综合练习

1.完成教材第12页“练习二”第11题。

让学生说说自己是根据什么样的等量关系列出的方程。 2.完成教材第12页“练习二”第12题。 让学生独立思考，指名分析数量关系。

教师结合学生的回答画出线段图，帮助学生理解题意。 3.完成教材第12页“练习二”第13题。

学生自由读题，理解题意。

提问：在本题中出现了两个问题，那么我们在写设句时要注意什么？（提示学生用不同的字母分别表示小亮出生时的身高和体重）

指名板演，结合学生的板演情况进行讲评，进一步规范学生的书写格式。 4.完成教材第12页“练习二”第14题。

提问：你能看懂这张发票上所提供的信息吗？数量间有怎样的等量关系呢？ 同桌互相检查，再集体订正。

5.完成教材第12页“练习二”第15题。 学生阅读题目，理解题意。 四、课堂总结

今天这节练习课你有哪些收获？ 对今后的解题有什么帮助？你觉得自己的表现怎么样？ 五、课堂作业 《补》

第一单元 课题：列方程解决稍复杂的实际问题

第 1 课时 总第 课时

教学目标：

1.在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如±的方程的解法，能列此类方程解决两步计算的实际问题。

2.在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。

教学重点：列形如±的方程解决实际问题，在理解题意、分析数量关系的基础上找出相应的等量关系。

教学难点：正确找出题中的等量关系。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入

谈话：（出示颐和园图片）这是颐和园，坐落在我国的首都北京，它是清末皇家园林，为我国的古典园林之首，也是世界著名园林之一。你知道它的面积是多少吗？（出示例9的文字部分）

提问：你从题中获得了哪些信息？