[新课标卷]2019届高考历史押题预测卷（含答案） - 图文

2019年高考押题预测卷01【新课标Ⅱ卷】

文科综合·历史

（考试时间：50分钟 试卷满分：100分）

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷

一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出第四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

24．李零在《我们的中国》一书中提出了“西周的四合院”的研究视野，认为以西周为中心，东南西北被辐射

地区可以视作西周的“前庭后院”，它们之间相互交流，人才往来，贵族通婚，形成了紧密的文化中心。该观点

A．认为西周政治制度加强了中央集权 B．认为分封制标志中华民族形成 C．强调分封制孕育着国家统一的因素 D．认识到分封制易造成地方割据

25．汉初，听任郡国自由铸币。文帝时“盗铸如云而起”。公元前113年，汉武帝下令禁止郡国铸钱，把全国

各地私铸的钱币运到京师销毁。汉武帝的举措意在 A．强化中央对全国经济的控制 B．打击猖獗的私铸钱币者 C．推动盐铁官营政策平稳实施 D．消除诸侯国割据的基础

26．宋太宗时大幅改革科举制度，若举人与考官有亲戚关系，则别置考场考试，称“别试”；将试卷上的考生

姓名、籍贯、家世等封贴，以免考官徇私，称“弥封”。知贡举者受任后，锁居贡院与外界隔离，有时长达50天，称“锁院”。对此理解正确的是 A．参考人员日趋多元 B．考试程序趋向公正 C．官员选拔方式多样 D．防弊措施流于形式

27．明清时期，官员在君主面前的地位越来越低，但这并未使官僚队伍与君主离心离德，也没有影响官僚对皇

帝和国家的忠心，反而还使这种忠心越来越强烈。出现这一现象的主要原因是 A．科举制度日趋僵化 B．自然经济仍占主流地位 C．君主专制空前强化 D．程朱理学影响根深蒂固

28．下图为1881年发行的开平矿务局股票，股票下面记载：“直隶爵阁督部堂李，批准设局招商开采煤铁等矿，

札饰筹办等因，当经本局议定先后招集股银壹百贰拾万两，分作壹万贰千股，每股津平宝纹壹百两，一股至千股，皆可附搭。”由此可知

A．军用工业由官办转为官督商办 B．政府放宽了兴办实业的限制 C．洋务企业受西方经营方式影响 D．煤矿业获得了稳健快速发展

29．有学者认为，经过甲午战争，中国自我形象在中国人心中开始破碎。保守的知识分子群体走向了变法，他

们将变法与求新相表里，求新与西学相表里。变法派生了改良和革命。中国进入急剧的社会变革时期。该学者认为维新思想

A．全面否定中国自我形象 B．引发中国阶级结构巨变 C．完全师法西方挽救危亡 D．起于忧患引发社会剧变

30．1943年春节，有记者报道太行根据地乡村民众过年的情况：旧历元旦，驻在各村的团体机关与驻地民众

一同举行团拜，机关领导还和村代表携带礼物，慰问村中抗战烈属；“耍钱”等各种不正当的娱乐已经减少，演新戏、开晚会等是最常见的娱乐；有些村的民众不辞远途去凭吊左权将军的陵墓。据此可知 A．根据地村民文化素养普遍提升 B．传统节目受重视的程度有所下降 C．民俗节日呈现革命动员的特征 D．根据地的物质生活水平显著提高

31．下图是我国经济增长率波动曲线图（1950—1992），下列相关说法正确的是

A．一五计划的实施推动1952年经济增长率迅速提升 B．周恩来对国民经济的调整推动1975年经济的恢复 C．国民经济比例调整推动1964年经济增长率的回升 D．市场经济体制的确立推动1992年经济的迅速发展

32．法学家尤里安《学说汇纂》记载：“如果买方发现被售奴隶有瑕疵，那么，在6个月之内，买方可以选择

是提起退货之诉还是减价之诉。因为，当该瑕疵的存在致使买方不再愿意购买该奴隶时，这后一个诉讼是

包括退货在内的。”这一规定说明当时在罗马 A．经济立法渗透契约理念 B．法律具有形式主义特征

C．审判结果取决于对法律的解释 D．奴隶的切身利益得到法律保护 33．15世纪末，哥伦布航行到达美洲，围绕该事件有不同历史叙述。（见下表）

观点 世界历史上仅次于基督诞生和逝世的最伟大的事件 开了欧洲海盗行径、残暴、奴隶买卖、屠杀、疾病、征服和种族文化灭绝的先河 下列说法最合理的是 A．时代愈近历史评价愈接近真实 B．历史事件的价值判断具有主观性 C．历史评价因时间推移愈加客观 D．历史评价因人而异因此难有定论

34．斯塔夫里阿诺斯认为，“当苏联政府每年拿出国民收入的三分之一用于再投资时，这便意味着低工资与消

费品的短缺。一位工人的反应很典型：“他们假装他们在付给我们工资，于是我们也假装我们在工作。”材料主要表明苏联

A．工厂管理僵化未调动生产积极性 B．轻重工业及农业结构严重失衡 C．工业化模式未能使民众有获得感 D．工人的工资水平长期处于低位 35．下图为某时期的漫画，从中可知

出处 戈马拉（西班牙历史传记作家），1552年 美国图书馆联合会，1990年

A．国际政治经济格局多极化最终形成 B．欧洲政治局势尚未摆脱冷战的阴影 C．北约东扩受到了俄罗斯的有效遏制 D．两极格局下美国在争霸中处于优势

第Ⅱ卷

二、非选择题：本卷包括必考题和选考题两部分。第41—42题为必考题，每个试题考生都必须作答。第45—47题为选考题，考生任选一题作答。 41．（25分）阅读材料，回答问题。

材料一 16至18世纪前期，在欧洲，教育的控制权主要掌握在耶稣会和其他宗教团体的手中。各级学校中，宗教神学占主导地位，学校与生活脱节。18世纪后期，随着近代欧洲民族国家的建立，许多学者积极倡导建立一个完整的国家教育体制，在他们的推动下，产生了一股民族主义教育热潮。他们主张由民

族国家兴办教育，强调教育的社会功能，注重通过传统的民族文化教育培养具有民族意识的民族国家公民。

——摘编自王春梅《西方民族主义教育思想研究：流变及省察》

材料二 教育救国思潮的发展脉络是与中国近代社会救亡图存的主题相一致的。内忧外患之下，救亡图存的民族意识必然构成近代文化知识体系的重要部分，发展教育被看成了重要的甚至根本的手段。民族危机愈深，救亡图存的呼声愈高，教育救国的思潮就愈为高涨。各时期教育救国的重提并不是简单的机械重复，从“睁眼看世界”、到“变器不变道”、再到“不中不西，即中即西”，从知识层次、到制度层次、再到文化心理层次，教育救国论者在对中西文化的反思中对“教育救国”内涵的认识逐步丰富和深化。教育救国论者以自己的积极实践推动了旧中国教育的发展，他们所焕发和激起的爱国热情，时至今日仍是弥足珍贵的精神财富。

——摘编自《教育救国思潮的形成与发展》

（1）结合材料一和所学知识，简述近代西方民族主义教育兴起的背景。（10分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括近代中国教育救国思潮与近代西方民族主义教育思潮的不同之处，并说明不同之处产生的原因。（15分） 42．（12分）阅读下列材料，回答问题。

材料 阿米蒂·什莱斯的著作中有一个关于“鸡与鹰之争”的典型案例。故事发生在20世纪的30年代。犹太人谢克特四兄弟居住在纽约市布鲁克林区，所经营的家禽公司主要从事收购家禽进行屠宰后出售的中间商业务。1930年，他们家在纽约联合州银行的存款泡了汤，虽然公司生存了下来，但非常艰难。1934年秋，他们的公司被国家工业复兴总署（简称NRA）告上了法庭，理由是违犯了《纽约市都市区和周围地区活禽行业公平竞争法规》的相关规定——“价格管制”“直接屠宰”（即客户无权挑选单只家禽，拿到哪只算哪只）等。1934年11月，纽约东区法院经审判后以不按规定允许顾客自己挑选产品等罪名判处谢克特兄弟有罪，他们被处以罚款和短期监禁。谢克特兄弟不服该判决，最终上诉至最高法院。5月27日下午最高法院判决认为“非常形势并未创立或扩大宪法权力。……总统制定行业法规的权力是违宪的”，最终以9：0一致裁定：“《活禽法规》的制定是不合乎宪法的立法权的委托……《全国工业复兴法》违宪。谢克特兄弟无罪。”NRA随之寿终正寝。

结合世界近现代史的所学知识，从材料中提取一个情节，指出它所反映的重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出所提取的材料情节及历史现象，对历史现象的概述和评价需准确全面） 45．（15分）[历史——选修1：历史上重大改革回眸]

材料 辽朝幅员辽阔，民族成分复杂，既有“转徙随时，车马为家”的契丹人和其他游牧、渔猎部族，又有“宫室以居，城郭以治”的汉人和渤海人。为了有效地治理被征服地区和被统治民族，契丹统治者在建立政权和开拓疆域的过程中，不断吸收各族上层人士参与治理，吸取他们的治国经验，学习各族的文化和制度，使他们的统治方式与各地区人民的社会文化背景相适应。辽朝从朝廷到地方都有两套平行的政权机构——北面官和南面官。“北面治宫帐、部族、属国之政”，处理契丹各部和其他游牧、渔猎部族事宜，长官由契丹贵族担任，办事机构在皇帝御帐的北面；“南面治汉人州县、租赋、军马之事”，管理汉人、渤海人事务，长官由契丹贵族、汉人和渤海人中的上层担任，办事机构在皇帝御帐的南面。

——白寿彝主编《中国通史》

（1）根据材料并结合所学知识，指出辽朝官制的特点并分析其形成原因。（9分）