新人教版五年级数学上册电子版导学案

2．出示教材第7页例5主题情境图。 【新知探究】 1．教学例5。

(1)指导学生观察情境图，说出从图中所获得的信息。 (2)指导学生分析题意。

鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍”，就是求多少千米的1.3倍呢？

(3)解决实际问题：①学生分组讨论得到解题方法；②各组代表汇报解题方法及解题思路；③集体评价各小组得出的结论。

(4)师生一起整理并规范解题过程。 板书：56×1.3＝72.8(千米/时)

× 5 6 ―→因数中只有一位小数，所以积也只有一位小数。

2．教学小数乘法的验算。

师：通过计算我们知道鸵鸟的速度是72.8千米/时，比非洲野狗的速度快多了，但小女孩算的结果却是7.28千米/时，哪种答案正确呢？

让学生用已有的验算经验自主验算，全班反馈，交流多样的验算方法。 方法一：交换两个因数的位置再算一遍，如果两次结果是一样说明计算正确； 方法二：用计算器来验算；

方法三：因为一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大，所以小女孩算的结果肯定不对。

(板书)验算：

× 1.3 5 6 7 8

1 6 8 7 2.8 5 6 1.3 6 5 7 2.8

答：鸵鸟的最高速度是72.8千米/时。 3．对应练习。

完成教材第7页“做一做”。(集体订正时说出错误原因。) 【巩固提高】

1．独立完成第9页第6题的上面3小题，请三位同学板演，集体订正。 2．完成第10页第13题。让学生读题，理解题意，再独立完成。 【课后作业】

完成教材第9页练习二的第6题下面3小题和第7、8、9题。 【板书设计】

倍数是小数的实际问题

例5：56×1.3＝72.8(千米/时)

× 5 6 验算：

× 6 5 7 2.8

答：鸵鸟的最高速度是72.8千米/时。

1.3 5 6 7 8 1 6 8 7 2.8 5 6 1.3 第4课时 积的近似数

【教学内容】 教材第11页例6 【教学目标】

1．理解并掌握取积的近似数的方法。 2．会用“四舍五入”法取积的近似数。

3．解决实际问题时，根据需要灵活取积的近似数，体会求积的近似数也是生活、生产的需要。

【教学重难点】

重点：会用”四舍五入“法取积的近似数。

难点：根据题目要求与实际需要取积是小数的近似数。 【教学准备】

课件或课本例题投影仪，口算卡片。

【复习导入】 1．出示口算卡片。

0．5×0.7 1.3×0.2 1.8×0.5 1－0.87 1.3＋0.74 1.25×8 0．6×0.6 0.11×0.9 0.25×0.4 2．用”四舍五入”法求近似数。(课件出示) (要求学生汇报结果时说出思考过程)

1.537 0.863 6.574 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 3.谈话揭题：在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。(板书课题：积的近似数)

【新知探究】 1．情境创设。

师：同学们，你们知道为什么人们常用狗来帮助看家、抓坏人、侦察以及发生重大灾难时找寻生还者吗？

(学生交流讨论，这是因为狗有特别灵敏的嗅觉)。 2．教学例6。

课件出示教材第11页例6的主题情境图：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？(得数保留一位小数)

(1)引导学生读题，理解题意，找出已知量、未知量以及它们之间的关系。 (2)学生在搞纸上独立列式解答，指定一名学生板演。 (3)全班交流，反馈，汇报。 0．049×45＝2.205

(汇报时请学生说出用乘法做的理由：求狗的嗅觉细胞也就是求0.049的45倍是多少，用乘法计算。)

(4)提出问题，让学生自主求出积的近似数。

师：请同学们再细看例6，你会发现题中还有什么要求？(得数保留一位小数)你会吗？

学生先独立思考，再组内交流，反馈；集体汇报，订正，教师小结思考过程并板书结果。

把2.205保留一位小数，就要看百分位上的数字。百分位上是0，比5小，所以要舍去0及它后面的5，2.205保留一位小数约是2.2。

板书：0.049×45≈2.2(亿个)

×

Ｆ

0＜5，舍去0和5，保留一位小数。

0.0 4 9 2 4 5 1 9 6 2.2 0 5 4 5