考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)-试卷14

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)不正确 (2)存在的主要问题 因为缺少对照组，即没有正常白鼠走两类迷津的结果，这将导致无法推论出海马部位与复杂迷津之间存在必然的联系，因为正常白鼠学习复杂迷津也会比简单迷津所需次数更多。 (3)新的设计 可以把本研究设计成2术2的双因素随机组设计，两因素为有无切除海马、简单和复杂迷津。)

解析：解析：本题是对双因素实验设计理解的考查，在双因素实验设计中，研究者可以通过操纵两个自变量，获得有价值的实验结果。

28.某研究试图检验两种心理疗法对演讲恐惧症的治疗效果。研究者选取80名在公开场合存在严重演讲问题的大学生，把他们分成两组。第一组20人，由第一位心理治疗师施行行为疗法；第二组20人，由第二位心理治疗师施行认知疗法；第三组20人，由第三位心理治疗师进行无用无害的药物注射(生理盐水注射)治疗；第四组20人，不做任何处理，由第四位心理治疗师评价演讲情况。所有被试在治疗前后由各自的心理治疗师对其的课堂演讲进行评价，最后获得这些被试演讲表现的改善比例。实验结果发现，不同疗法组的被试演讲改善比例不同。行为疗法组100％，认知疗法组60％，药物组73％，无处理组32％。 根据上述材料，回答： (1)该研究的自变量、因变量各是什么? (2)结合实验结果的数据分析，研究中第三组、第四组的设置目的是什么? (3)研究结果可能的混淆变量是什么?有何控制办法? （分数：2.00）

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)该研究的自变量和因变量 该研究中的自变量为四个心理疗法组，分为四个水平：行为疗法组、认知疗法组、药物注射组和控制组；该研究中的因变量为治疗前后演讲表现的改善比例。 (2)三、四组的设置目的 第三组作为安慰剂组，从结果中可以看到，药物组的改善比例比认知疗法组高一些，这说明被试会因为认为自己正在被治疗，症状上表现出很大的改进，因此安慰剂组的设置是必要的。 第四组作为基线组，结果表明该组也有32％的改善，这说明随着时间的流逝，行为症状会自然改善。有了这个基线组，才能说明治疗方法是否有效。 (3)混淆变量及其控制方法 本研究结果的主要混淆变量是心理治疗师同时进行了治疗和结果评价。 可以采取的控制办法是让心理治疗和行为评价分开，评价时保证评价者不知道被试的实验条件。)

解析：解析：本题主要考查了实验中变量控制方面的内容。应该对安慰剂效应、自然发展以及主试者的期待效应进行适当控制。