山东省济宁市鱼台县第一中学2019_2020学年高一语文10月月考试题

2019-2020学年上学期月考

语 文答 案

1． A2．C3．A4.C

5.（1）坚忍、顽强:独自忍受生活之苦,支撑一个家；（2）自尊、好强:不愿意别人为她擦洗身体；（3）仁爱、体贴:心疼儿孙,忍痛不叫。 6.①题目使用拟人手法,新颖别致,吸引读者;②隐喻手法突出人物品格:把祖母比喻成蜡烛,把磨难比喻为黑暗, “倾听黑暗”巧妙地表现出祖母对待磨难的方式和乐观的态度;③寄托作者情感:充分地表达了作者对祖母的怀念、感激和敬佩之情;④深化主题:借助蜡烛表达了作者面对生命与生活苦难的哲学思考,深化了小说的主题。 7．C8． B

9． ①有利于更好地运用市场化、法治化手段积极稳妥地处置“僵尸企业”，促进市场主体有序退出和困境企业救治：②保护债权人权益，优化市场资源配置，防控化解金融风险。维护市场经济秩序。优化法治化营商环境：③防止出现大批失业。缓解社会矛盾，保持社会稳定。 10.D. 无：同“毋”，不要。

11.D. 【 贾诩没有表示感谢，也不是委婉地拒绝。】 12.Ｂ

13.(1)他被推荐为孝廉，成为郎官，因病辞去官职向西还乡走到汧，在路上遇到叛变的氐人，和他同行的几十个人都被抓起来。

(2)后来贾诩担任左冯翊，李傕等人因贾诩有功想请封他为侯，贾诩说：“这只是救自己性命的办法，哪里有什么功劳！”坚决推辞不接受。

【参考译文】： 贾诩宇文和，武威姑臧人。年轻时没有人知道他，只有汉阳人阎忠认为他不同寻常，说贾诩有张良、陈平那样奇特的才能。他被推荐为孝廉，成为郎官，因病辞去官职向西还乡走到汧，在路上遇到叛变的氐人，和他同行的几十个人都被抓起来。贾诩说：“我是段公的外孙，你们不要活埋我，我家一定会出重金来赎我。”当时太尉段颎，过去长期担任守卫边防的将领，威名震动西部边疆，所以贾诩假借他来恐吓氐人。氐人果然不敢杀害他，和他结盟并送他回去，其余的人都被杀死。其实贾诩并不是段颎的甥孙，他的灵活应变把事情办成功，大都是这一类的情形。 董卓进入洛阳的时候，贾诩以太尉属官的身份担任平津都尉，又升迁讨虏校尉。董卓失败后，他的部属都感到害怕，校尉李傕、郭汜、张济等人打算解散队伍，抄小路逃回家乡。贾诩说：“听长安城中的人议论说要杀尽凉州人，如果各位丢下部属单独出走，那么就是一个亭长也能把你们捆绑起来。不如率领部属向西去，在经过的地方招募兵马，来攻打长安，替董公报仇，如果有幸把事情办成，就可以尊奉朝廷来征服天下，如果不成功，再逃跑也不迟。”大家都认为他说的对。后来贾诩担任左冯翊，李傕等人因贾诩有功想请封他为侯，贾诩说：“这只是救自己性命的办法，哪里有什么功劳！”坚决推辞不接受。 张绣在南阳时，贾诩暗中结交张绣，张绣派人迎接贾诩。贾诩劝说张绣和刘表联合。太祖接连征讨张绣，一天早晨带领军队撤退，张绣要亲自率兵追击他。贾诩对张绣说：“不能追击，追击一定会失败。”张绣没有听从，进兵与曹军交战，结果被打得大败而回。贾诩又对张绣说：“赶快再去追击，再打一仗必定获胜。”张绣说：“没有听从您的建议，才落到这步田地。现在已经打了败仗，怎么又要追击呢？”贾诩说：“用兵的形式有了变化，赶快去追一定有利。”张绣相信了他的话，于是聚集逃散的士兵再去追击，与曹军大战，果然获胜返回。 在这以后，太祖在官渡抵御袁绍，袁绍派人招引张绣，并给贾诩写信希望双方互为外援。张绣想答应袁绍，贾诩在张绣的坐席上公开对袁绍的使者说：““回去替我辞谢袁本初，他和袁术兄弟之间不能互相容纳，还能容纳天下贤才吗?张绣惊恐地说：“怎么说出这样的话？”又私下对贾诩说：“像这样的话，我该归附谁呢？”贾诩说：“不如归附曹公。”张绣说：“袁绍强大而曹公弱小，我又与曹公结下了冤仇，我归附他会怎么样呢？”贾诩说：“这正是应该归附他的原因。曹公尊奉天子来号令天下，这是应当归附他的第一个原因。袁绍强盛，我们以很少的兵马归附他，他一定不会重视我们；曹公军队弱小，他得到我们一定很高兴，这是应该

归附他的第二个原因。有称雄天下的志向的人，本来就应当放弃自己的仇怨，来向天下人表明自己高尚的品德，这是应该归附他的第三个原因。希望将军不要迟疑！”张绣听从了他的话，带领人马归顺了太祖，太祖见到贾诩十分高兴，拉着他的手说：“使我得到天下人的信任和敬重的，就是你呀。”上表请求任命贾诩为执金吾，封为都亭侯，又升迁为冀州牧。

文帝即位后，任命贾诩为太尉，晋升爵位为魏寿乡侯。贾诩七十岁时去世，谥号为肃侯。 14． C15．“凭阑久，疏烟淡日，寂寞下芜城”写作者凭栏久立，唯见今晚薄薄的雾气和淡淡的斜阳向城墙落下。此句以景结情，由上面的追忆往日旧游转入抒写今日感情。对比 16.（1）问苍茫大地 谁主沉浮 （2）学而不思则罔 思而不学则殆 （3）所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 17．A18． C19． B

20.参考答案:无论是报效祖国的慷慨歌吟,还是惋惜国运的深长呼唤;无论是怜悯民生的郁郁哀

歌,还是个人际遇的娓娓诉说 21． ①生死攸关——至关重要；②指导——帮助；③敝校——本年级组或学校；④举办— 22. 【写作指导】本题考查学生材料作文写作能力。材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合，来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题作文。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。

审题：本题材料首先指出红色基因是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。战争时期的形成的井冈山精神、长征精神、延安精神和西柏坡精神是红色基因的精髓，是激励人们拼博奋进的强大精神支柱，和平年代和平建设时期形成的大庆精神，“两弹一星”精神，抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神，是红色基因得以传承的体现。那么，什么是红色基因呢？红色基因是一种革命精神的传承。红色，象征光明，凝聚力量和引领未来。瑞金、井冈山、遵义、延安、西柏坡，无一例外因为“红色”而书写了历史。“红色基因”是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带。“红色基因”孕育了永放光芒的抗洪抢险精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、载人航天精神，鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、坚持梦想、勇往直前。改革开放四十年之所以取得举世瞩目的伟大成就，正是因为从红色基因中汲取了无穷的力量。今天让我们铭记先烈，在缅怀中传承，在开拓中弘扬，让红色基因永不变色，代代相传。

参考立意：根据以上内容分析，抓住材料中关键词句“红色基因”“之所以取得举世瞩目的伟大成就，正是因为从红色基因中汲取了无穷的力量”“在缅怀中传承，在开拓中弘扬，让红色基因永不变色，代代相传”，具体作文时可以从以下几个方面立意：自立自强、坚持梦想、永往直前，传承红色精神、红色基因薪火相传等。