湘教版美术五上《彩云衣》教案

激励学生大胆创新；（通过探究创作环节来解决）树立正确的审美观。

七． 教学方法：

交流合作 、 自主探究

八． 材料准备：

课件 、 各种生活用品若干 、 纸工制作材料

九．教学活动过程：（简案）

（一）探究创作（合作交流）

把学生分为8个小组，分别为上衣、长裤、帽子、围巾、台灯、电话、脸盆、相框等生活用品制作花边。教师巡视指导，比如说色彩搭配等等。

提出具体的花边要求，但不要对学生的制作限定具体的要求，让学生大胆的去创作，充分的去发挥。

（二）提出问题（探究学习）

在学生制作的过程当中，遇到了问题，让大家为他（她）来想办法；带着问题进入下一环节；

（三）掌握概念（体验美感）

即教师传授技能阶段，但又有所不同：（以学生为主，教师为辅）（穿插多媒体教学） 1， 让学生通过前面的探究制作，自己总结一下都运用了哪些花边制作的方法，理顺一下制作的步骤；（教师同时板书） 2， 引导学生对自己制作的图案，进一步的观察、比较，总结出图案排列的规律；出示课件“花纹排列”，教师可以通过比较直观的课件小练习来启发、指导学生；让学生从中体验到秩序的美感；

（四）自主表现（解决问题）

学生思路更加明朗，理解更加透彻了；引导学生继续制作，并很好的解决之前碰到的问题；

（五）评析交流（体验快乐）

来一个小小的展示，给学生建立起一个交流的平台：

互相欣赏一下完成或未完成的作品；相互交流一下制作的心得：成功的经验或者失败的教训；教师可根据学生实际情况进行点评或者不评；

通过自评，互评，让学生更加深了对图案制作的理解；在互评中锻炼了语言能力；大家互相学习，取长补短；从中体验到了学习美术的乐趣。

拓展：最后，结合下一课的教学活动，教师布置学生课下注意收集一下带花边或全身图案的上衣，作为本课的拓展；

引导学生：在我们的学习和生活中到处都有美术；美，就在我们的身边，就在我们的心中。

（湘版）小学美术五年级上册教案

第二课《彩云衣》

一、教学目标 知识与技能

1、收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。

2、在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。 3、运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。 过程与方法

1、通过对比方法，了解色彩搭配的妙处所在。 2、通过设计服装花边，感受艺术的美妙。 情感态度价值观

培养欣赏热爱民族，热爱生活的情感。 二、教学重难点

重点：通过在生活中选择各种各样的服装，培养欣赏的审美能力。 难点：引导学生进行服装的色彩搭配，体现图案美。 三、学法指导

1、通过课件展示各种服装，了解各民族服装的特点。 2、在合作学习中，学会设计服装花边。 四、教学准备

课件：1、各式服装图，配上解说词。 2、各种颜色搭配的对比图。 五、教学课时 一课时 六、教学过程 一、趣味导入（5分）

1、颜色游戏：你喜欢什么颜色？为什么？ 2、学生在准备的白纸上涂上几种颜色。 3、全班交流。

二、欣赏民族服装（8分） 1、课件：个民族服装图。

学生优秀作品展示。 2、学生交流：说说自己的体会和感受。 三、学生创作设计（15分） 1、学习课文内容 2、自主设计花边 3、全班交流

①为什么要这样设计？

②图案表示什么？色彩有什么含义？ 四、指导修改（7分） 1、课件出示学生作品 2、师生评价作品情况 五、欣赏总结（5分）

1、课件展示各种服装。听故事，了解服装的起源。 2、引导学生欣赏服装，了解服装与社会的关系。 3、珍惜今天的幸福生活。 六、当堂作业

学生设计并绘画一种服装的款式。（注意花色） 七、板书设计

八、教学反思