浅论地理学科中的“整体性思想”

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浅论地理学科中的“整体性思想”

作者：沈计梅

来源：《新课程·上旬》2014年第09期

摘 要：在教学中注重对“整体性思想”的渗透，更能提高学生分析和解决问题的能力。 关键词：高中；地理学科；“整体性思想”

在地理学科中，基本的学科思想有整体性、差异性、区域性、因地制宜、可持续发展等。其中“整体性思想”是最为核心的思想，其他几个思想都是它的延伸和推广。在教学中注重对“整体性思想”的渗透，能更好地构建学科知识体系，显著提高学生分析和解决问题的能力。 一、“整体性思想”的内涵

1.地理要素间的相互作用和联系是整体性的根本所在。在人教版高中地理必修一教材“自然地理环境的整体性”一节中，阐述了整体性的基本原理：自然地理环境中的各要素（大气、水、岩石、生物、土壤、地形等），通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。

从系统论的观点来说，在地理环境这个系统中，各组成要素之间是由于一种非线性的相互作用而联系起来的，也就是说，我们不可能把任何一个地理要素在不对地理环境整体造成影响的情况下从整体中剥离出来。地理要素之间这种有机的、复杂的相互作用和联系使得地理环境整体产生了一些单个要素或某几个要素所不具备的新功能，如生产功能、平衡功能等。当某一个地理要素发生演变时，又由于这种相互作用和联系，必然伴随着其他要素的演变，即自然地理环境具有统一的演化过程。所以说，要深刻理解“整体性思想”的内涵，关键在于把握地理环境各要素之间的联系。

2.除大气、水、岩石、生物、土壤、地形等自然地理要素外，人文地理要素（人口、城市、农业、工业、商业、交通等）也是地理环境整体的重要组成部分。从人类社会出现以后，自然地理环境的演变就始终受到人类活动的重大影响，而人类活动亦是在一定的环境中进行的，必然受到各自然地理要素的制约。因此，“整体性思想”所强调的联系是一种普遍的联系，不能把它的内涵局限于自然地理环境的一个基本特征。

3.联系不仅仅是地理环境各要素之间的联系，还涉及区际联系的问题。全球地理环境作为一个整体，可以按照一定的指标和方法，进一步划分为若干区域，区域之间也存在着广泛的相互作用和联系，如热带雨林的全球环境效应、污染扩散、产业转移等。尤其是在当前经济全球化的大背景下，任何一个国家和地区的发展，都不可避免地会受到其他国家和地区的影响。因此，理解“整体性思想”的内涵除了把握地理要素之间的影响外，还应重视区域之间的联系问题。