2016教育综合300题

104.学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（ ） A.可塑性 B.依赖性 C.向师性 D.定向性

105.有目的、有计划、较长久的知觉是（ ） A.思维 B.注意 C.识记 D.观察 106．“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这句话实际上是说学生的本质是好的，就像玉石一样，但需要教师“精雕细刻”才能成材。这句话出自（ ） A．《学记》B．《论语》 C．《孟子》D．《荀子》

107.教育学的研究对象是教育（ ） A.现象和问题 B.方针 C.政策 D.理论

108.校本课程开发的基本理念是（ ） A.以学生为本 B.以学校为本 C.以知识为本 D.以成绩为本

109.个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（ ） A.学习动机 B.学习需要 C.学习兴趣 D.学习期待 110.教学的首要任务是（ ）

A.使学生掌握系统的科学文化知识 B.培养学生的实践能力和创新精神 C.培养学生良好的思想品德 D.培养学生的审美情趣和审美能力 111．与“心服口服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是（ ） A．真从众不从众 B．真从众权宜从众 C．权宜从众不从众 D．权宜从众从众

112.诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲等描述的是个体的（ ）特征。 A.性格 B.能力 C.气质 D.认知 113．“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（ ）规律。 A．智育过程 B．心理辅导 C．德育过程 D．美育过程

114.一般而言，学生把学习好坏归因于（ ）对学习动机的激励作用最大。 A.努力程度 B.能力高低 C.任务难度 D.运气好坏

115.（ ）提出了“以学生为中心”的教学观点。 A.马斯洛 B.罗杰斯 C.班杜拉 D.斯金纳

116.体操运动员比赛时想选择有挑战性的动作，但又担心失败，这时他面临的心理冲突是（ ）

A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突

117.以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（ ） A.5～6岁 B.7～8岁

C.10～11岁 D.12～13岁

118．下面哪一个选项不属于学校事故的免责条件？（ ） A.第三人过错B.不可抗力 C.过失 D.紧急避险

119．学生学习了整数的加减，再学习小数的加减会感觉很容易，这是（ ）的作用。 A．迁移B．复习 C．转移D．扩散

120.某寄宿小学派车接送学生，途中学生王某提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害应由（ ）承担责任。 A.司机 B.该寄宿学校

C.司机和该寄宿学校共同 D.司机和王某共同

121.公共行政伦理是国家行政机关及其行政人员，在行使公共权力、管理公共事务、提供公共服务的过程中，所必须遵循的（ ） A.行政规范 B.行为规范 C.道德规范 D.能力规范

122.（ ）标志着规范教育学的建立。

A.夸美纽斯的《大教学论》 B.赫尔巴特的《普通教育学》 C.杜威的《民主主义与教育》 D.凯洛夫的《教育学》

123．人们平时所说的“一心二用”是指注意（ ）的特性。 A．分配B．转移 C．分散D．起伏

124．教育的本质属性是（ ） A．阶段性B．阶级性

C．培养人的社会活动D．生产性 125.自我形象受到空前关注是在（ ） A.小学阶段 B.初中阶段 C.高中阶段 D.大学阶段

126.培养全面发展的人的唯一途径是（ ）

A.教育与生产劳动相结合 B.大力开展素质教育 C.提高教育质量 D.注重人的个性、兴趣的培养 127．用实际操作来解决问题的思维称为（ ） A．形象思维B．动作思维 C．抽象思维D．模仿思维

128．教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（ ）的角色。 A．设计者B．指导者

C．组织者和管理者D．反思者和研究者 129.俗话说“仁者见仁，智者见智”，是因为知觉的（ ） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性

130.研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要坚持（ ）

A.发展观点 B.全面观点

C.矛盾观点 D.可教育观点

131.儿童心理发展存在着“关键期”，这一概念是由（ ）提出来的。 A.皮亚杰 B.劳伦兹 C.桑代克 D.维果斯基 132.马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现的德育原则是（ ）

A.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则 B.正面教育与纪律约束相结合的原则 C.集体教育和个别教育相结合的原则 D.从学生实际出发的原则

133.对于小学生来说，认识“石”字对“磊”字的学习有帮助，这是因为发生了（ ） A.近迁移 B.远迁移 C.一般迁移 D.具体迁移

134.“教学过程最优化”的教学思想的提出者是（ ） A.赞科夫 B.巴班斯基 C.苏霍姆林斯基 D.凯洛夫

135.下列选项中属于个性心理特征的是（ ） A.动机 B.理想 C.能力 D.世界观 136．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ） A．陶冶法B．锻炼法 C．说服法D．榜样法

137.重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学派是（ ） A.人本主义学派 B.格式塔学派 C.行为主义学派D.精神分析学派

138．张芳的感受性低，耐受性高，易受外界刺激的影响，具有较高的可塑性，反应迅速灵活。这种气质属于（ ） A．多血质B．黏液质 C．胆汁质D．抑郁质

139.选拔性考试一般是典型的（ ） A.能力测验 B.成就测验

C.标准参照测验 D.常模参照测验

140.《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法追究（ ）

A.民事责任 B.刑事责任 C.一般责任 D.行政责任

141.通过组织学生参加社区服务以培养良好品质的方法是（ ） A．说理法B．榜样法 C．陶冶法D．锻炼法

142.被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的教育学专著是（ ） A.赫尔巴特的《普通教育学》 B.杜威的《民主主义与教育》 C.夸美纽斯的《大教学论》

D.凯洛夫的《教育学》

143.在学习过程中制订自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，称为（ ） A.记忆策略 B.组织策略

C.元认知策略 D.资源管理策略

144.“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”该诗句可以用来形容创造性思维形成中的（ ） A.准备期 B.豁朗期 C.酝酿期 D.验证期

145．受m(a+b)=ma+mb的影响而得到lg(a+b)=lga+lgb，这是一种（ ） A．负迁移 B．正迁移

C．顺向迁移 D．逆向迁移

146.现阶段我国教育目的的重点是（ ） A.发展学生的智力

B.发展学生的个性、特长

C.培养学生的创新精神和实践能力 D.培养学生的政治思想道德素质

147.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等心理特点是在（ ）教养方式下形成的。 A.放纵型 B.权威型 C.民主型 D.自由型

148.学生特别是小学生极易“染于苍则苍，染于黄则黄”，这说明他们具有（ ） A.可塑性 B.依赖性 C.向师性 D.定向性

149．最先提出自我效能感概念的是（ ） A．韦纳 B．华生

C．班杜拉 D．阿特金森

150．教学评价范围不包括（ ）

A．教师教学行为 B．学生的学习行为 C．知识的掌握 D．教学的过程

151．有的学生善于钻研问题，不被表面现象所迷惑，这反映了其思维的（ ） A．创造性 B．灵活性 C．批判性 D．深刻性

152.把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（ ） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理性内驱力

153．中国近代第一个正式实施的学制是（ ） A．壬寅学制 B．壬子癸丑学制 C．癸卯学制 D．壬戌学制

154.与别人骑单车竞赛，时速会更快。这一现象是（ ） A.社会助长 B.社会惰化 C.利他行为 D.社会干扰

155.隐性课程的提出者是（ ） A.博比特 B.泰勒 C.杰克逊 D.斯腾豪斯