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[新导学案]高中数学人教版必修四:2.5《平面向量应用举例》

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  • 2025/7/1 1:07:37

2.5《平面向量应用举例》导学案

【学习目标】

1.运用向量的有关知识(向量加减法与向量数量积的运算法则等)解决平面几何和解析 几何中直线或线段的平行、垂直、相等、夹角和距离等问题. 2.运用向量的有关知识解决简单的物理问题. 【学法指导】

预习《平面向量应用举例》,体会向量是一种处理几何问题、物理问题等的工具,建立实际问题与向量的联系。

[来源:Zxxk.Com]【知识链接】

阅读课本内容,整理例题,结合向量的运算,解决实际的几何问题、物理问题。另外,在思考一下几个问题:

例1如果不用向量的方法,还有其他证明方法吗? 利用向量方法解决平面几何问题的“三步曲”是什么? 例3中,⑴?为何值时,|F1|最小,最小值是多少? ⑵|F1|能等于|G|吗?为什么? 提出疑惑

同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中

疑惑点

【学习过程】

疑惑内容 rrrrrr探究一:(1)向量运算与几何中的结论"若a?b,则|a|?|b|,且a,b所在直线平行或重合"相类

比,你有什么体会?

(2)举出几个具有线性运算的几何实例.

例1.证明:平行四边形两条对角线的平方和等于四条边的平方和. 已知:平行四边形ABCD.

求证:AC?BD?AB?BC?CD?DA.

试用几何方法解决这个问题

利用向量的方法解决平面几何问题的“三步曲”? (1) 建立平面几何与向量的联系, (2) 通过向量运算,研究几何元素之间的关系, (3) 把运算结果“翻译”成几何关系。

222222uuurruuurr变式训练:?ABC中,D、E、F分别是AB、BC、CA的中点,BF与CD交于点O,设AB?a,AC?b.

(1)证明A、O、E三点共线;

uuurrr(2)用a,b.表示向量AO。

例2,如图,平行四边形ABCD中,点E、F分别是AD、DC边的 中点,BE、BF分别与AC交于R、T两点,你能发现AR、RT、TC之间的关系吗?

探究二:两个人提一个旅行包,夹角越大越费力.在单杠上做引体向上运动,两臂夹角越小越省力. 这些力的问题是怎么回事?

例3.在日常生活中,你是否有这样的经验:两个人共提一个旅行包,夹角越大越费力;在单杠上作引体向上运动,两臂的夹角越小越省力.你能从数学的角度解释这种现象吗?

请同学们结合刚才这个问题,思考下面的问题: ⑴?为何值时,|F1|最小,最小值是多少? ⑵|F1|能等于|G|吗?为什么?

例4如图,一条河的两岸平行,河的宽度d?500m,一艘船从A处出发到河对岸.已知船的速度|v1|=10km/h,水流的速度|v2|=2km/h,问行驶航程最短时,所用的时间是多少(精确到0.1min)?

[来源:学科网][来源学。科。网]

变式训练:两个粒子A、B从同一源发射出来,在某一时刻,它们的位移分别为

sA?(4,3),sB?(2,10),(1)写出此时粒子B相对粒子A的位移s; (2)计算s在sA方向上的投影。

【学习反思】

结合图形特点,选定正交基底,用坐标表示向量进行运算解决几何问题,体现几何问题

代数化的特点,数形结合的数学思想体现的淋漓尽致。向量作为桥梁工具使得运算简练标致,又体现了数学的美。有关长方形、正方形、直角三角形等平行、垂直等问题常用此法。

本节主要研究了用向量知识解决平面几何问题和物理问题;掌握向量法和坐标法,以及用向量解决实际问题的步骤。 【基础达标】

1.已知?ABC中,a?2,b?3,C?60,求边长c。

2.在平行四边形ABCD中,已知AD=1,AB=2,对角线BD=2,求对角线AC的长。

3.在平面上的三个力F1,F2,F3作用于一点且处于平衡状态,F1?1N,F2?夹角为45,求:(1)F3的大小;(2)F1与F3夹角的大小。

【拓展提升】 一、选择题

1.给出下面四个结论: ① ② ③

o06?2N,F1与F2的2uuuvuuuvuuuv若线段AC=AB+BC,则向量AC?AB?BC; uuuvuuuvuuuvAC?AB?BC若向量,则线段AC=AB+BC; vuuuvuuu若向量AB与BC共线,则线段AC=AB+BC;

uuuvuuuv若向量AB与BC反向共线,则AB?BC?AB?BC.

其中正确的结论有 ( )

A. 0个 B.1个 C.2个 D.3个 2.河水的流速为2ms,一艘小船想以垂直于河岸方向10ms

的速度驶向对岸,则小

船的静止速度大小为 ( ) A.10ms B. 226ms C. 46ms D.12ms3.在?ABC中,若(CA?CB)?(CA?CB)=0,则?ABC为 ( ) A.正三角形 B.直角三角形 C.等腰三角形 D.无法确定 二、填空题

4.已知?ABC两边的向量AB?e1,AC?e2,则BC边上的中线向量AM用e1、e2表示为 5.已知OP1?OP2?OP3?0,OP1?OP2?OP3?1,则OP3两两夹角是 1、OP2、OP

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2.5《平面向量应用举例》导学案 【学习目标】 1.运用向量的有关知识(向量加减法与向量数量积的运算法则等)解决平面几何和解析 几何中直线或线段的平行、垂直、相等、夹角和距离等问题. 2.运用向量的有关知识解决简单的物理问题. 【学法指导】 预习《平面向量应用举例》,体会向量是一种处理几何问题、物理问题等的工具,建立实际问题与向量的联系。 [来源:Zxxk.Com]【知识链接】 阅读课本内容,整理例题,结合向量的运算,解决实际的几何问题、物理问题。另外,在思考一下几个问题: 例1如果不用向量的方法,还有其他证明方法吗? 利用向量方法解决平面几何问题的“三步曲”是什么? 例3中,⑴?为何值时,|F1|最小,最小值是多少? ⑵|F1|能等于|G|吗?为什么? 提出疑惑

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