医学心理学简答题集锦

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1．简述医学心理学研究方法的种类（P11-12）

①观察法：通过对研究对象的科学观察和分析，研究其中的心理行为规律。 ②调查法：通过晤谈、访问、座谈或问卷等方式获得资料，并加以分析研究。 ③心理测验法：以心理测验作为心理或行为变量的主要定量手段。

④实验法：对某一变量进行系统的操作，从而研究这种操作对于心理、行为或生理过程的影响规律。 2．简述感觉与知觉的区别和联系（P20）

相互关系 感觉 知觉

反映事物的个别属性 反映事物的整体和外在联系

区别 是单个分析器活动的结果 是多个分析器联合活动的结果

是最简单的认知过程 是较复杂的认知过程 感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深化

联系 由于事物的个别属性和整体不可分，所以感觉和知觉也不可分

没有纯粹的感觉，也没有纯粹的知觉，一般合称感知

3．简述知觉的基本特性（P21）

①知觉的选择性②知觉的整体性③知觉的理解性④知觉的恒常性 4．简述记忆的过程（P23-25） ①识记、保持、再认或回忆

识记：个体获取经验、记住事物的过程，是外界信息输入大脑并进行编码的过程。 保持：对识记的进一步巩固，是把输入的信息牢固地贮存在大脑的过程。

再认与再现：记忆的两种表现形式，以识记为前提，检验保持的指标，也是提取信息的过程。

②信息加工的过程：按信息论观点，记忆的形成是一个信息加工过程，可分为瞬时记忆、短时记忆及长时记忆三个阶段。一般认为，每一阶段都包括编码、贮存和提取三个环节。

5．简述改善记忆的方法（P25-26）

①集中注意、增强记忆②及时复习③反馈④背诵⑤过度学习⑥记住要点⑦分散识记⑧意义识记⑨性质形似的材料不安排在一起学习⑩多样化复习 6．简述影响问题解决的心理因素（P28）

①定势②情绪、情感与动机状态③迁移④功能固着与变通⑤个性⑥策略 7．简述情绪和情感的区别与联系（P29）

相互关系 情绪 情感

情境性、短暂性、冲动性 稳定性、深刻性、持久性

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区别 表现为外显性 表现为内隐性

多与人的生理需要相联系 多与人的社会需要想联系 人和动物都有，发生较早 人所独有，发生较晚

联系 情感是在情绪的基础上发展起来，通过情绪反应得以表达

情绪的变化往往反映情感的深度，在情绪发生的过程中，常常蕴涵着情感 8．情绪状态有哪几种，各有何特点？（P30）

情绪状态指在特定时间内，情绪活动在强度、速度和持续时间上的综合表现。 ①心境：一种持久而微弱的具有渲染性的情绪，特点为倾向性、微弱、平静、持久。 ②激情：一种在短时间内猛烈而爆发的情绪，特点为猛烈、短暂、爆发。

③应激：一种出乎意料的在紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪，特点为由巨大精神或躯体压力引起。 9．简述情绪的理论学说（P31-32）

①詹姆斯-朗格的情绪外周理论，观点为情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。该理论的缺点是忽视了中枢神经系统对情绪的控制。

②坎农-巴德的情绪丘脑理论，观点为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑；情绪体验和生理变化是同时发生的，它们都受到丘脑的控制。该理论的缺点是忽视了大脑皮层对情绪的控制。

③沙赫特-辛格的情绪三因素理论，观点为对于特定情绪而言，受认知过程、环境刺激、生理反应三种因素的制约。

④汤姆金斯和伊扎德的情绪动机-分化理论，观点为情绪是一种独立的心理过程，有其自身的机制，同时在个体心理活动中有着适应社会环境的独特作用。 10．简述意志行动的特征（P35-36）

①具有明确的目的（前提）②具有调节行动的作用③与克服困难相联系（核心）④以随意动作为基础（基础） 11．简述意志的品质（P37）

①自觉性：主动地支配行动，使其能达到既定目的（受暗示性和独断性） ②果断性：明辨是非，决断迅速合理，实现目的（优柔寡断和草率决定） ③坚韧性：保持精力，不屈不挠实现既定目标（动摇性和顽固执拗） ④自制力：自觉控制情绪动机，约束行动和语言（任性和怯懦） 12．简述人格的特点（P38）

①独特性与共同性②社会性与生物性③稳定性与可塑性④整体性 13．简述人格心理结构（P38-39）

①个性倾向性，主要包含需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观 ②个性心理特征，主要包含能力、气质和性格 ③自我调节系统，其核心为自我意识 14．简述马斯洛的需要层次理论（P40）

原则：人类基本的需要得到满足才会进一步追求较高层次的需要，低层次的需要没有得到满足，较高层次的需要就不容易产生

①生理的需要：个体生存必不可少的需要

②安全的需要：当生理的需要得到一定程度满足后，随之产生了安全的需要

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③归属和爱的需要：个体总是处于一定的社会环境和群体中发展，爱的需要包括接受他人和给予他人爱的需要 ④尊重的需要：个体对自身价值的认同，包括自我尊重和受到他人尊重

⑤自我实现的需要：需要的最高层次是每个人的潜能得到充分的发挥，实现自身的价值 15．简述动机冲突的形式（P41）

①双趋冲突：指两个具有同样吸引力的目标，由于这两个动机同样强烈，受条件等各种因素的制约无法同时实现的矛盾冲突，需两者选其一。

②双避冲突：指一个人同时受到两个目标影响，都想避开，但迫于情景，只能避开一个目标时，处于左右为难、进退维谷的状态。

③趋避冲突：指一个人对同一事物同时产生两种动机，既向往它，同时又想拒绝或避开它。

④双重趋避冲突：指人们常常会遇到多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，反复权衡、拿不定主意所产生的冲突。

16．简述气质的分类（P43-44）

17．简述性格的特征（P45）

①对现实态度方面的性格，包括对社会、集体、他人的态度，对工作、学习、生活的态度以及对自己的态度。 ②性格的情绪特征，包括情绪活动的强度、情绪的稳定性、情绪的持久性以及主导心境。 ③性格的意志特征：个体对自己行为自觉调整和控制的水平特点。

④性格的理智特征：人们在感知觉、记忆、思维和想象等认知过程中所表现出来的个别差异。 18．简述精神分析的心理结构理论（P51-52） 心理活动分为意识、潜意识和前意识三个层次。

①意识是与语言有关的、人们当前能够注意到的那一部分心理活动，但只是个人心理活动的很小一部分，相当于海平面以上的冰山之巅部分。

②潜意识又称无意识，是个体自己不能觉察的那一部分心理活动，是心理活动的极大部分，相当于冰山在海平面以下、始终无法看见的庞大的山体。

③前意识包括目前未被注意到或不在意识之中，但有需要时可以重新进入意识的关于事件和体验的记忆，相当于冰山的介于海平面上、下的部分，会随着波浪的起伏时隐时现。潜意识的欲望只有经过前意识的审查、认可，才能进入意识。

19．简述精神分析的人格理论（P52）

人格包含有三个基本系统：本我、自我和超我。

①本我是最原始的、与生俱来的、潜意识的人格部分，遵循着“快乐原则”。本我与外部世界不能直接接触，其唯一出路就是通过自我。

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②自我从本我转化而来，可转化为超我，其动力来自本我，即要满足各种本能的冲动和欲望；但又在超我的监督下去适应外在的现实环境，遵循着“现实原则”调节和控制本我的活动。 ③超我由自我转化而来，包括自我理想和通常所讲的良心，按“至善原则”行事。 20．简述精神分析的性心理发展理论（P53）

①口欲期：0-1.5岁，此时关注吸吮和吃，主要从口腔部位的刺激中得到快感。

②肛欲期：1.5-3岁，此时性本能专注于肛门区，肛门区是快乐的主要源泉，儿童从自身大小便中得到快感。 ③性蕾期：3-5岁，此时开始注意两性之间的差别，性本能转向生殖器，生殖器是快乐的来源。 ④潜伏期：6-12岁，此时儿童的性本能从自己的身体转移到外界的各种活动。

⑤生殖器期：青春发育开始，持续至终生，性本能的关注点朝向异性成员而不是朝向自我。 21．简述经典条件反射的特点（P55）

①强化：环境刺激对个体行为反应产生促进作用的过程。

②泛化：反复强化的结果，即不仅条件刺激本身能够引起条件反射，而且某些与之相近似的刺激也可引起条件反射的效果。

③消退：如果非条件刺激长期不与条件刺激结合，即取消强化作用，已经建立起来的条件反射就会消失。 22．简述操作条件反射的类型（P57）

①正强化：某种行为发生后，导致了积极刺激的增加或积极刺激强度的增加，则该行为会趋向于增强。 ②负强化：某种行为发生后，导致了消极刺激的减少或消极刺激强度的降低，则该行为会趋向于增强。 ③消退：某种以前被积极刺激强化的行为不再产生具有强化作用的结果，则该行为会减少直至消失。 ④惩罚：在某种行为发生后带来的是一个消极刺激，则该行为会减少直至消失。 23．简述应对的方式（P82）

①采用“问题解决”的应对方式，从根本上消除应激源； ②采用“再评价”的应对方式，使之改变认知评价； ③采用“求助”的应对方式，提供和帮助寻求社会支持； ④采用“转移”的应对方式，分散注意；

⑤采用“松弛”的应对方式，进行一定的放松训练。 24．简述心理防御机制的分类（P82-83） 按对现实的歪曲程度

①较大的现实歪曲：否认、投射等

②中度的现实歪曲：压抑、倒退、转移、反向形成、合理化等 ③轻度的现实歪曲：升华、幽默等 按出现先后及与心理障碍的关系

①精神病性的防御机制：婴幼儿期即开始使用，精神病患者常为极端应用，如否认、曲解、投射 ②不成熟的防御机制：出现于婴幼儿期，多见于轻度的精神障碍患者，如倒退、幻想、内投射

③神经症性防御机制：少儿期得到充分利用，多见于神经症患者，如合理化、抵消、反向形成、隔离、转移 ④成熟的防御机制：出现较晚，是成功的、有效的适应方式，如升华、幽默、理智化 25．简述心理防御机制表现形式（P83-84）（需要细化吗？） ①合理化②潜抑③转移④反向形成⑤幻想⑥否认⑦升华⑧退行⑨幽默

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