广东省河源市八年级语文下册 第二单元 6《想和做》导学稿2 语文版 精

《想和做》（第二课时）

[学习目标]

1.体会本文语言既严密又生动的特点。 2.认识想和做的辩证关系，并应用于实际 [预习指导]

1. 常见论证方法及其作用 论证方法 作用 答题格式 使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明通过举具体的事例加以论证，从举例论证 而使论证更具体、更有说服力。 中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。 使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使通过讲道理的方式证明论点，使道理论证 论证更概括更深入。 论证更概括更深入。 注：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。 使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突作用就是突出强调。 对比论证 可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动比喻论证 形象，更利于读者明白。

2.回顾上节课所学的知识，完成下列的填空题。

本文的说理脉络是：前五段论述 ，第 段再论述 ；第⑧段联系 ，论述学生应当学会把想和做联结起来，最后 ，再次强调开动脑筋的重要性，深化中心论点。前五段论述，说理的层次是列表现 引论点。

懂。 使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易出强调了……的观点。 了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写 1

3.联系生活实际，谈谈你在学习上是怎么将“想和做”结合起来的？

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课后巩固练习

阅读《宽容与智慧》一文，完成下列各题

①谈宽容的文章不知凡几，美国学者房龙，甚至不惜篇幅，专门写过一本论宽容的书。但是不宽容的人，不大可能在读了几篇文章或一本书之后，就变得宽容起来。因为一个人能够原谅他人的过失，对冒犯、侮辱，或是损害过自己利益的人，不予计较，须有宽宏的度量，而一个人的度量是宽宏还是狭小，不但取决于他的性格、心地，而且取决于他对是非善恶的判断、对自己处境的认识和预见行事后果的能力，即宽容与智慧、识见有关。有的人度量宽宏，是天性使然，这种人毕竟很少，更多的人能够宽容他人，则是经过理性的思考与权衡之后而做出的抉择。

②韩信为贫民时，曾于淮阴街头受过屠夫之子的胯下之辱。后来他统兵百万，“战必胜，攻必克”，被刘邦封为楚王，衣锦还乡，并未忘记那个逼自己从他的裤裆下钻过去的人，但韩信不是要他的脑袋，而是任他为中尉，并对诸将说：“此人是个壮士。他当年辱我时，我当然可以与他以死相拼，但死得无名，所以忍耐至此。”

③韩信此言，只是道出了他当时受辱时对利害的权衡，而不杀屠夫之子，却是一种智慧的抉择。这时的韩信已经封王，而那曾经侮辱过他的人仍是个贫民。此时韩信若是为报复而杀他，当然如同杀鸡般容易，但这一刀下去 ，一个心胸狭窄、睚眦必报的横暴者的形象，也就活脱脱显现出来。而他以德报怨，对此人授之以官，则可以显示其大丈夫襟怀，赢得大众的赞扬，赢得人心。智商奇高的韩信，自然会想到这一点，所以才有了这段被司马迁、班固载入史册的千古美谈。

④韩安国于汉景帝刘启在位时，曾事梁孝王刘武，因平定吴、楚七国之乱而立下大功，名重一时，后遭人谗陷，获罪下狱，在狱中屡被狱吏田甲欺辱。他曾对田甲说：“你不要欺人太甚，你难道没听说过死灰还会复燃吗？”田甲却冷笑道：“死灰若复燃，我则以尿浇灭之。”不料，数旬之后，汉廷竟下诏，任韩安国为梁国内史。田甲听说韩安国复居高位，怕遭报复，吓得弃家而逃。韩安国却下令：“田甲若不就官，我将灭其一族。”田甲走投无路，只得向韩安国袒背谢罪。韩安国看他如此狼狈，笑道：“死灰今已复燃，你可以尿浇灭了！何必吓成这样，公等值得我计较吗！”遂令复其官，并善待之。他的大度，不但被时人称颂，也被史家记下令后人敬佩的一笔。然而，韩

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安国此举，固然可以说是其心胸宽大，但又何尝不是由于他的智慧与识见使然？他历尽险恶，得以复职，地位尚不巩固，若是一上任就对田甲施以报复，必然令人厌惧，并很可能因此树敌，而对欺侮过自己的人宽容以待，则会得到世人的尊崇，对巩固自己的政治地位大有好处。

⑤从韩信、韩安国如何对待曾经侮辱过自己的人，如何对待损害自己尊严的位卑者，不仅可以看出其有无雅量，而且可以看出其处世的智慧。

1．下列不能证明“宽容与智慧、识见有关”这一观点的一项是( )

A．诸葛亮鞠躬尽瘁以“恢复汉室以报先帝之恩”，后主刘禅听信谗言几疑孔明。孔明毫不计较，照干大事不误。

B．清朝康熙年间，礼部尚书张英礼让邻居，把院墙后移三尺。两家消除隔阂，成通家之谊。 C．大钢琴家李斯特，原谅假冒他的学生之名的姑娘，并收她为徒弟。

D．韩信落魄的时候，一个漂母给他饭吃，韩信离开她的时候，告诉她以后一定来报答她。后来韩信做了楚王，不忘旧恩，奉黄金千两以漂母。 2．下列对原文的分析理解，不正确的一项是( )

A．韩信得势后不杀羞辱他的屠夫之子，有力地证明“小不忍则乱大谋”的说法。

B．第④段列举韩安国善待曾侮辱自己的田甲，用事例论证“宽容与智慧、识见有关”的中心论点。 C．本文材料列举视角独特， “如何对待曾经侮辱过自己的人”“如何对待损害自己尊严的位卑者”，分别从不同角度证明中心论点。

D．尾段乃结论，重申中心论点。文章的几个部分环环相扣，层次井然。

3．琳琳和小文竞选学生会主席，小文在背后捣鬼说琳琳的短处。琳琳一笑了之，最后获得职位。请你联系本文的观点，说说阅读本文后的启示。

[自我评价] 书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会: __ _________________________________________________________________________________ 三、教学过程：（第二阶段） (一）预习检测

结合晚修预习检查结果，验收关于论证方法及其作用的预习情况。

(二) 朗读感知，师徒合作。

议论语言探究：议论文中多用总结性的语句和过渡句。请在本文中找出这两类语句，具体分析其作

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