我的礼仪教案之第1讲：认识礼仪

第1讲 认识礼仪

教学目标：

1、 掌握礼仪、礼、仪、礼貌、礼节等的含义 2、掌握个人礼仪 3、为什么要学礼仪 4、怎么学礼仪 教学重难点： 目标1、2、3、4 教学内容与教学过程：

第一块：组织教学

清点人数、落实考勤制度、做好组织教学 第二块：讲授新课，师生共同学习与实践 一、什么是礼仪 1、礼仪的涵义

什么是礼仪？礼仪是人们在社交活动中形成的，为表示自我尊重和尊敬他人的行为准则和规范。

一个本质：礼仪的本质是“诚”。一个“诚”字做基础，讲礼仪就有了良好的开端。

两个角度：从个人修养的角度来看，礼仪用于“律己”。礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。

从人际交往的角度来看，礼仪用于“敬人”。礼仪可以说是人与人之间的交往中适用的一种待人接物的艺术。是人际交往中约定俗成的以尊重、友好为前提的习惯做法。

三个要素：服饰、行为和语言是构成礼仪的三个最基本的要素。 四个主题：尊重自我、尊重他人、尊重社会、尊重自然。

2、与礼仪相关的词语

一般而言，与礼仪相关的词最常见的有五个，即礼、仪、礼仪、礼貌、礼节。

（1）礼

“礼”的涵义主要有四项：①礼物，如送礼、礼品。②表示敬意的通称，如敬礼、礼貌。③为表示敬意或表示隆重而举行的仪式，如婚礼、丧礼、典礼。④泛指社会生活中的某种社会规范和道德规范，如“齐之以礼”；朱熹语曰：“礼，谓制度品节也。”

（2）仪

“仪”的涵义主要有四项：①指人的外表，如仪表、仪态。②指形式、仪式，如仪式、司仪。③指典范、表率，如“上者，下之仪也”，礼仪小姐。④指礼物，如贺仪、谢仪。

（3）礼仪

“礼”和“仪”合在一起，形成了礼仪。礼仪就是用审美的方式表达对人的尊重之意。现在泛指社会交往中的礼貌礼节，是人们在长期的生活实践中约定俗成的行为规范。“礼仪”一词，在《诗经》和《礼记》中早巳出现，只是当时表现出的涵义比较狭窄，与我们今天对礼仪概念的理解有很大不同。

（4）礼貌

“礼貌”指人在交往过程中，通过语言、动作向交往对象表示谦虚和恭敬，它侧重表现人的品质和修养。

（5）礼节

礼节是指人在交际中，表示尊重、友好的惯用形式，是礼貌的具体表现方式。人们在社会交际中，如果没有礼节，就无所谓礼貌。如果有了礼貌，就必然伴随着具体的礼节行为。礼仪则是对礼貌、礼节的统称。

（6）“礼貌”、“礼节”、“礼仪”三者的关系

“礼貌”、“礼节”、“礼仪”三者尽管名称不同，但其本质都是尊重人，三者相辅相成，密不可分。有礼貌而不懂礼节，往往容易失礼；谙熟礼节却流于形式，充其量只能算作是客套。礼貌是礼仪的基础，礼节是礼仪的基本组成部分。礼是仪的本质，而仪则是礼的外在表现。礼仪在层次上要高于礼貌礼节，其内涵更深、更广，它是由一系列具体的礼貌礼节所构成；礼节只是一种具体的做法，而礼仪则是一个表示礼貌的系统、完整的系统。 二、什么是个人礼仪 1、个人礼仪的涵义

个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面的个体规定，是个人道德品质、文化素养、教养良知等精神内涵的外在表现。其核心是尊重他人，与人友善，表里如一，内外一致。

2、个人礼仪的基本特征

（1）以个人为支点。

个人礼仪是对社会成员个人自身行动的种种规定。由于每个群体都是由一定数量的个体所组成的，每一个社会组织也都是由一定数量的组织成员所构成的。因此，个人行为的良好与否将直接影响着任一群体、社会组织乃至整个社会的生存与发展。从此意义看，我们强调个人礼仪，规范个人行为，不仅是为了提高个人自身的内在涵养，更重要的是为了促进社会文明的发展。

（2）以修养为基础