2013秋期中分析

小学三年级下册数学期中考试试卷分析

一、试题分析：

本次试题有以下几个特点：

1、题型多样。包括填空题、选择题、计算题（口算、笔算）、应用题等；

2、综合运用性强。一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。

3、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、选择、口算、竖式计算、解决问题中。

4、注重运用，有一定灵活性。

5、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。 二、存在问题 我们找到了下面问题：

1、学生缺乏良好的考试习惯，马虎现象严重，自己检查错误的能力有待加强。如：填空题中一些基本的题目出错；计算题竖式正确，要么横式不写得数，要么得数填错，要么只写商，不写余数，要求验算的不验算；要求估算的不估算；应用题抄错数，单位名称落写。

2、缺乏解决问题的数学思想、方法，不能联系实际正确地解决实际问题。如填空题26÷（ ）=13，学生没有学过除数是两位数的除法，但是可以想13×（ ）=26，一个数一个数地试，也能找出答案。同理，口算题88÷20=也可用同样的方法做出来。

3、审题不认真、不仔细。如填空题“早晨，背对太阳，前后左右分别是什么方向，”很多学生做成了面向太阳。选择题“ 3 5÷3，要使商中间不是0，方框里最小应填（ ），学生做成了商中间是0。

统计图上填横轴、纵轴表示什么，大部分学生都做错了，其实题目中统计表已经告诉了。

4、计算存在较大问题，丢分情况十分严重。27分的计算题每个班全对的只有10来个人。

5、基础的数量关系掌握不好，如倍数问题总共考了17分，全对的学生也不多。

改进措施

一、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起高度重视。养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。重视学生认真细心习惯的养成，以及检验、检查等良好习惯习惯的养成。培养学生良好的解题习惯，减少学生因不良的学习习惯造成试卷上的错误。：

二、加强易错易混概念的辨析。

从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。学生的实践经验少，针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取题组对比方式。

三、注重学法指导。有道是，授人以鱼不如授人以渔，要坚持不懈的注重学法指导，如：针对审题，首先让孩子们做到逐字逐句，细细过目，切忌走马观花，泛泛而过，防止答非所问，其次，要学会找题目中的重点语句，具体办法是：课堂上有意识的引导学生读题时突出重点，或让学生自我审题后，用自己的话复述题目的要求以及重点，或引导学生审题时，边审边划重点，，长此以往，实现学生细细审题，的良好习惯。培养学生课前预习，锻炼自我学习能力。教会学生学会使用举例法、验证法等等来处理分析判断题、选择题。抓住有效素材，

不断改编，以此训练学生思维的宽度与深度，能举一反三。

四、长抓不懈练计算。坚持不懈地注重培养学生认真、细致、耐心的计算习惯，提高学生的计算能力与水平不是一蹴而就的事情，这需要长期不懈的训练强化，反复抓、抓反复。此外要引导孩子们养成检查的习惯，懂得检查的必要性和重要性。

五、做好查缺补漏工作。根据记忆规律，学生前面的知识一段时间没复习就忘了。今后要在新知识的学习过程中穿插巩固旧知识，让学生在学新的知识同时也不要忘了以前已经学了的知识。。

同时，从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予查缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。

六、改革评价方法，激发学生的兴趣。随着所学知识难度的增加，很多学生会逐渐对数学丧失兴趣，针对这一现象，我们除了想办法增加课堂的趣味性之外，还要结合学校的星级评价，凡是表现好的就要加分奖励，激发学生的兴趣。

七、抓校本教研的有效实施，促进主体性高效课堂的顺利推进。 我们要把校本教研与课题研讨有机结合起来，十二五期间我校的课题研究主要就是《主体性高效课堂教学模式的研究》和《落实课堂堂堂清措施与方法的研究》。要潜心研究课堂目标如何达成？堂堂清如何落实？学生的主体地位如何凸显？先试后导，先练后讲，当堂训练的理念怎样实现？课堂效率怎样提高?，在研讨中解决教学中的问题和困惑，在研讨中促进自己的提升和发展，在研讨中探索一条《新课标》要求下的高效课堂教学模式。堂堂清落实了，课堂效率自然就高了，学生的主体地位得以凸显，学生才是学习的主人，学生才会主动的参与学习过程，才会掌握知识，解决问题。

多媒体让数学课堂绽放精彩 房县实验小学 张仕琼

内容摘要：随着科学技术的更新与发展，我们已跨入计算机信息时代。传统的教育理念与教育手段对现代教育是个桎梏，严重阻碍教育的发展与学生能力的提升。教学中利用信息化技术能够迅速、高效、生动地传播科学有价值的信息，实现个性化互动交流；能够为数学课堂提供丰富的教学资源；能最大限度地激发学生学习数学的兴趣；能够提高课堂教学效率。

关键词：信息技术、多媒体、自主能力、兴趣、课堂教学效率

在大力提倡素质教育切实减轻学生负担的今天，人们逐步

认识到传统的教学方法和教学手段已不能适应新形势发展的需要。现代教育把激发和培养学生的兴趣放在重要地位，教学注重提高学生的