读物

1. Accuracy准确性。正确的语法形式、单词、拼写、读音。在以准确性为目的的教

学活动中，教师和学生专注于使用并输出正确的语言。其对应词是fluency。

2. Acquisition自然习得。不用学，就掌握语言，仅仅靠听、读、使用语言就自然

习得。学习母语就是这样的。

3. Activity-based learning以活动为基础的学习。在活动中学习语言。活动包含

着对语言规则的运用。在活动后加以呈现，或者不呈现。

4. Adjective形容词。Comparative adjective形容词比较级。Demonstrative

adjective 表明事物离说话的距离远近（指向性形容词），例如this, that。Ing或ed adjective描述事物或者感情，例如The book is very interesting. I am very interested in the book.Possessive adjective物主形容词。Superlative adjective形容词最高级。

5. Affix词缀。分为prefix前缀和suffix后缀。

6. Anticipate problems预料问题。教师备课时，思考学生在语言和技能方面会遇

到的困难，这样就可以帮助学生在课上更有效地学习。教师还会想到，学生以往的学习经历可能影响到他们的学习。

7. Article冠词。冠词可以是定冠词definite(the)，不定冠词indefinite(a/an)，

或0冠词。

8. Aspect态。看待动词形式的一种方式，不仅是与时间有关。“态”与事件类型以

及说话人如何看待事件有关，比如这个动作是长还是短、完成与否、经常做还是不常做、与说话时刻是否有关联。英语有两种“态”，进行和完成。

9. Assumption假定学生水平。教师思考学生知道什么或者不知道什么，或者他们在

课堂上的表现将是什么。例如，教师计划教一般现在时，使用上班或日常生活的背景。教师假定学生了解与职业有关的基础词汇，于是不需要在课上花时间呈现这些单词。

10. Attention span注意力跨度。学生一次性可以专注多久。

11. Attention spread注意力分布。教师何时或如何平均分配注意力给每个学生，比

如鼓励内向安静的学生多参与，或让积极度较高的学生不要过于强势。

12. Board game白板游戏（类似于大富翁游戏）。学生掷骰子，在白板上画的格子里前

后移动。在格子里写入不同的指令，进行机械性语言操练，或者练习口语的流利程度。例如，学生进入一个格子，要求是使用一般现在时讲述每天习惯。

13. Activity book (workbook) 活动手册、练习册。包含额外的操练活动，通常用于

布置家庭作业。

14. Brainstorm头脑风暴。针对一个话题，快速汇总想法，通常记录下来。在写作和

口语练习之前，作为准备。

15. Can-do statement描述学生运用语言能力或者语言水平的句子。比如，这个学生

在类似的情况下能够（can）表达简单的观点或者需求。

16. Chant节奏性合练（类似数来宝）

17. Chunk固定说法。两个单词或者一组单词，总是连接在一起，比如，动词短语、成

语、固定搭配、固定表达法。

18. Clause分句。分句通常由主语和动词组成，分句可以是主句（main clause），也

可以是从句（subordinate clause）。由先行词引导的从句为关系从句（relative clause）。

19. Closed question可以用yes或no回答的问题。对应词是open question。

20. Cloze test完形填空

21. Communicative approaches交流式教学方法。其基础和原则是语言学习的成功依靠交流，而非仅仅是背记一系列规则。教师尝试聚焦有意义的交流，而不仅关注语言的准确性和改正学生错误。

22. Conditional条件句。分为四种，First conditional指现在和未来的可能性。Second

conditional指现在或将来的情况，但说话人认为不可能实现。Third conditional指过去的不可能改变的情况。Mixed conditional指一句话里涉及到的条件混杂了不同的时间维度。例如，If I’d arrived on time, I wouldn’t have to wait now.

23. Connected speech单词聚集形成语流。在连续发声中，一些单词不发音或者弱读。

24. Contextualize把新的语言点放入情景中呈现含义。

25. Echo correction学生犯错时，老师用升调重复学生错误，让学生自己改正。

26. Cue card, prompt card提示卡。

27. Deduce meaning from context通过情景和上下文猜测单词含义。

28. Diphthong双元音。

29. Eclectic原意是折衷派，指教师使用来自于不同教学方法的技巧与活动。

30. Elicit引出答案。 31.

KT考试100关键词（三）

1. LOTS（Lower-order thinking skills）指低级别思维技能，如背记信息、

下定义。教师使用这些技巧检查学生理解程度和复习已学知识，学生只需回答yes或no。对应词是HOTS（higher-order thinking skills），指高级别思维技能，如分析、评价。教师使用这些技巧来培养说理技能，鼓励提问与讨论，进行创造性思维。如，提问我们如何改变这座建筑物的设计方案，使得建筑本身节省燃料。这类开放性问题，通常需要学生放开回答，而不是简单的yes和no。

2. Mingle本义是混合、交往。在这样的教学活动中，学生在教室内行走，与

同学对话，来完成任务。似小蜜蜂活动。

3. Model清晰展示目标语言的例子，让学生重复、写下来、或存录。如教师

聚焦课堂的目标语言，他会选择一个例句，写在黑板上。教师自己也会成为语言新知的“范例”，他清晰地呈现目标语言，然后让学生反复操练。

4. Nominate选择一个学生，叫其姓名，让他说话或者完成一个任务。

5. Origami折纸手工。

6. OHP/OHT投影机/投影塑料纸。在真题中两个词都考过。

7. Closed pairs同桌俩人一组练习。对应词是Open pairs，这一组在全班面

前展示操练内容，教师用open pair展示如何做活动，或者重点讲语言的准确性。

8. Participle分词。动词的ing形式和ed形式，用来构成时态或形容词。

相似词particle指小品词，如小的介词和副词。

9. Personalization教师帮助学生把语言新知与自己的生活联系在一起。

10. Picture dictation课堂活动之一，教师描述一个情景或者物体，学生把他

们听到的画下来。

11. Plenary本义是全体会议。指教师在一节课的最后，和大家一起讨论问题。

教师带大家一起复习，评价学生在本节课中的学习效果。

12. Portfolio本义是公文包、文件夹。在TKT语境下，指学生的作业集，按照

目的，有规律地添加学生作业或作品，也可以成为持续性评价的一部分。

13. Project work一种课堂活动，重在完成一项后续任务或者有某个具体主题

的任务。大家可以分组合作，比如创建班级杂志。大家有时候各自为战，有时候在教室外完成任务。