课程与教学论各章测试题

A．目标模式 B．过程模式 C．惠勒模式 D．情景模式 5．学科中心设计的基本形式是___。( )

A．生活领域设计、核心设计 B．活动-经验、开放教室、人本主义 C．科目设计、学科设计、大范围 D．激进设计、科目设计 二、名词解释

课程开发 课程设计 教学设计 目标模式 过程模式 三、简答

1．比较课程开发目标模式和过程模式的理念与应用。 2．说明校本课程开发的意义，并谈一谈自己的观点。 3．简述泰勒提出的选择学习经验的一般原则？ 4．评价不同的课程设计取向。 5．你认为应如何进行课程设计。 四、论述

1．试评述课程开发的目标模式。

2．学习课程开发与设计有何意义？你认为现行小学语文课程的开发模式是什么？课程设计取向有何特点？

选择题答案：ABAAC

（二）教学设计

一、选择题

1．分析学习者是教学设计的基本前提，分析的内容主要包括（ ）。

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A．学习者当前的状态、学习者特征、学习者所处的环境 B．学习者特征、学习者所处的环境、学习者当前的状态 C．学习者所处的环境、学习者当前的状态、认真分析教材 D．认真分析教材、学习者所处的环境、学习者当前的状态 2．介绍有关“是什么”的知识，这属于（ ）。

A．策略性知识 B．程序性知识 C．陈述性知识 D．综合知识 3．一般认为小学生不产生疲劳的适当学习时间是：( ) A．30～40分钟 B．40～50分钟 C．50～60分钟 D．10～20分钟 4．认知主义的教学设计模式的代表学者是（ ）。 A．加涅、布鲁纳、奥苏伯尔 B．华生、斯金纳 C．布朗斯福特、维果茨基、皮亚杰 D．杜威、布鲁纳 5．行为主义的教学设计模式的代表是（ ）。

A．加涅的教学设计模式 B．斯金纳的程序教学模式 C．根舍因的范例式教学模式 D．罗杰斯的“非指导性教学”模式 二、名词解释

教学设计 陈述知识 程序知识 策略知识 抛锚式教学设计 三、简答题

1．教学设计应该坚持那些原则？ 2．简述教学设计的基本步骤。

3．教学目标设计的步骤是什么？如何明确的表述教学目标？ 4．简述教学策略设计的主要内容？

5．教学设计主要有哪几种模式，各模式的代表是什么？ 四、活动与研究

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请用所学的教学设计原理，研制“第五章课程与教学的组织中的第一、二、三节”内容分为四个部分，进行教学设计。

要求：

1．各班分为四组，每组完成一个部分教学设计。

2．要写出文本形式，包括：课题、教材版本、年级、课时、执教者（或设计者）、教材分析、学习需要分析、教学目标、教学重难点、教学亮点、教学过程（包含教学策略设计）、作业设计等内容。

3．下周五各班为单位进行活动，先分组进行讨论一节课，然后推荐一名到班级汇报。主要汇报教学目标、教学重难点、教学起点、教学过程（包含教学策略设计）、作业设计等内容，时间不超过20分钟。

4．每一个同学必须充分准备，认真完成，保证教学设计的质量达到优秀水平。

选择题答案：ACDAB

第五章 课程与教学的组织

一、选择题

1．“直觉三角形斜边的平方等于两条直觉边的平方和”，这属于课程要素中的（ ）。

A．概念 B．原理 C．技能 D．方法 E．价值观 2．在课程要素中，（ ）是支配课程的核心要素。

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A．原理 B．技能 C．方法 D．价值观 3．( )是最古使用范围最广的课程类型

A．活动课程 B．学科课程 C．分科课程 D．综合课程 4．中国古代的“六艺”属于（ ）。 A．学术中心课程 B．综合学科课程 C．科目本位课程 D．经验课程 5．教学组织的基本类型有（ ）。

A．班级授课组织、分组教学组织、个别化教学 B．个别学习、伙伴学习、合作学习

C．分组教学组织、个别化教学、个别学习 D．班级授课、分组教学、情景模式

6．我国最早采用班级授课组织的开始与( )年的京师同文馆。 A．1862 B．1920 C．1904 D．1949 7．文纳特卡计划的创始人是( )。

A．博尔文 B．凯勒 C．华虚朋 D．柏克赫斯特 8．最早在理论上论述了班级授课制的教育学家是( )

A ．赫尔巴特 B． 乔伊斯 C． 夸美纽斯 D． 裴斯泰洛齐 9．下列属于个别化教学组织的包括( )

A． 特朗普制 B．道尔顿制 C．分组教学制 D．凯勒计划

二、名词解释

课程组织 课程计划 课程标准 教科书 教学组织 班级授课组织 三、简述

1．简述课程组织的基本要素。

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