课外古诗赏析

到家乡的急切和惆怅之情。

【解析】（1）本题考查学生准确把握诗歌思想情感的能力。解答本题一要关注诗歌中的“情语”，这些关键词语可以帮助我们了解作者的感情倾向；二要关注诗歌中的“景语”，景物的特征和意境特点与情感之间有密切的关系；三要结合作者的生平经历和作品的时代背景，做到知人论世。这首诗前二句写闻笛。此时，春方至，山未青，夜犹寒，而军中有人吹笛，仿佛是那羌笛凄厉地呼唤春归大地，风光恰似塞外。这笛声，这情景，激动士卒的乡愁，更摧折着迁客，不禁悲伤流泪，渴望立即飞回北方中原的家乡。“迁客相看泪满衣”一句中“泪”字表现了诗人被贬寒山，渴望回到北方家乡的悲伤。

（2）本题考查学生把握诗歌意象作用的能力。意象的作用通常有如下几种：渲染气氛；借景抒情；塑造背景或环境；塑造意境；衬托人物节质或性格；奠定情感基调；以景衬境；以景衬情；等等。“洞庭一夜无穷雁”中“雁”这一意象有衬托作用，借大雁春来北飞衬托出迁客欲归的不得，表现谪迁在外的人渴望回到家乡的急切和惆怅之情。

14.【答案】（1）此句运用了比喻的修辞手法，将青苔开的花比作小米，贴切地表现了苔花的娇小玲珑，很不起眼的特点，表达了作者对苔花的独特喜爱和欣赏之情。 （ 2）借写青苔花虽小，却毫不自惭形秽，而是充满 自信，勇敢 绽放自己的个性。表达了人处于 逆境中要坚强、自信地实现自己的价值的道理。

【解析】试题分析：1、本题考查对诗句的赏析能力。解答此题，可从修辞手法和表达的情感方面来分析，诗句运用了比喻的修辞手法，将青苔开的花比作小米，贴切地表现了苔花的娇小玲珑，很不起眼的特点，表达了作者对苔花的独特喜爱和欣赏之情。 考点：诗词的语言（理解和鉴赏）

2、本题考查对文意的把握。解答此题，要抓住诗句中“苔”的特点分析，从诗句看，青苔虽小，却毫不自惭形秽，而是充满自信，勇敢绽放自己的个性。由此及彼，由青苔联系到人，人处于逆境中只要坚强、自信，就能实现自己的价值。 考点：文意把握，情感体悟

15.【答案】泛；野花落

【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。首联，叙草堂春日之景，藉以遣意。近，从啭字听来；轻，从泛字看出。野花落，承啭枝；春水生，承泛渚。此皆天然佳句。酿黍移橙，乃闲居适情之事。谢交忘名，有澹然世外之思。末联，诗人渐渐喜欢孤独的幽居生活，断绝了与外界的往来，甚至可以不用姓名，闲适之意可见一斑。

（2）本题考查诗歌情感理解。《遣意》是即景抒情之作，前三联叙写幽静的春景，意在为抒情做铺垫。作者的情感从“渐喜交游绝，幽居不用名”直接表达出来，诗人渐渐喜欢断绝外界的交往，幽居之中不使用自己的名字，流露出杜甫在成都草堂的惬意生活，表达了幽居郊野，淡然世外的闲适与从容。 答案：

（1）泛；野花落

（2）幽居郊野，淡然世外的闲适与从容。 译文：

黄鸟在身边的树枝上婉转啼叫，在水中泛舟，眼前白鸥轻轻飞舞。一条小路上落满野花，一座孤村里春水渐渐有了生机。年纪衰老催促自己赶紧酿酒，细雨飘到了橙子之上。渐渐喜欢断绝外界的交往，幽居之中不使用自己的名字。

本题考查学生的古诗鉴赏能力。这首诗是杜甫寓居成都草堂之后眼见春日之景有感而发。首联叙草堂春日之景，作者看到树上黄鸟啼鸣，白鸥轻轻飞舞。颔联，看到满地野花，孤村春意生机初现。颈联写自己年老，要赶紧酿酒，细雨飘到橙子之上。尾联写诗人渐渐喜欢孤独的幽居生活，断绝了与外界的往来，甚至可以不用姓名，表达了作者幽居郊野，淡然世外的闲适与从容之情。

第13页，共16页

诗歌鉴赏方法指导：1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）4、诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动＜静结合＞对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

16.【答案】（1）石榴开遍 梦觉流莺 悠闲旷达（或：恬淡自在）

（2）透：穿透。榴花盛开红红如火，却无刺目之感，给人一种润润、娇娇的感觉，意境十足，令人赏心悦目。

【解析】（1）此题考查学生对诗歌内容及诗人情感的理解与体悟能力。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，根据诗中的意象，体会诗歌意境，揣摩诗人的情感，在此基础上，按照题目要求，结合整首诗歌，抓住关键词句来分析。从诗歌题目“夏意”和诗中的“夏席”“石榴”“树阴”等关键词语，可知诗歌写的是夏季。本诗每一句都是一幅画面，依次描写了院深席清、石榴开遍、树阴满地、梦觉流莺四幅画面，流露出诗人悠闲旷达的心情。

（2）此题考查学生对诗歌重点词句的含义和作用的理解能力。揣摩诗中的词句，领会它在诗歌中的作用。词语的赏析可以从动词、形容词、色彩词等入手；句子的赏析可以从句中描述的画面、意境及蕴含的情感、哲理入手。具体技巧有：抓关键词；分析遣词造句；描述画面；体会意境；把握情感；领悟哲理；赏析写作手法等。“石榴开遍透帘明”中“透”是“穿透”的意思。榴花盛开红红如火，却无刺目之感，给人一种润润、娇娇的感觉，意境十足，令人赏心悦目。

17.【答案】（1）一二句：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐

艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，尽情舒展生命的机能。

（2）答：运用拟人、比喻手法，将榆荚赋予人的思维，把柳絮比作雪花，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。

【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。如：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，尽情舒展生命的机能。

（2）本题考查学生对诗歌内容和手法技巧的理解能力。解答这类题目，先理解诗歌所写内容，再了解诗歌的表现手法，最后结合写作背景，诗人生平和题目要求答题即可。诗歌的表达技巧包括三方面的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、对偶、排比、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、象征、对比、动静结合、直抒胸臆、借景抒情、托物言志）。三、四两句运用拟人、比喻手法，将榆荚赋予人的思维，把柳絮比作雪花，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。 18.【答案】【小题1】 律诗 ɑng

第14页，共16页

【小题2】

梅花；枝疏条瘦，最先开放，不怕冬雪。 【小题3】

坚贞不屈，迎难而上、敢为天下先。

【解析】本题考查学生对古诗体裁以及押韵情况的分析理解能力。律诗和绝句的诗句，不管是五言句还是七言句，都是有节奏的。律诗之所以精美绝伦，与它的节奏美也有很大的关系。律诗的节奏，除了诗句的音律节奏即平仄格式以外，还有音调节奏和意义节奏。通读全诗，结合这首诗特点，可以看出这首诗的体裁是律诗，从“光”“香”“藏”“张”这几个字可以看出押的韵是ang。

本题考查学生对古诗内容的分析理解能力。做这类题时，要求学生首先理解原句的意思，再结合诗的内容和诗人的思想感情并联系诗中的景、物、意象来理解。通读全诗，从“一朵忽先变，百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏”可以看出本诗描写的是梅花；从“疏枝横玉瘦”“欲传春信息，不怕雪埋藏”等句子可以看出它的习性：枝疏条瘦，最先开放，不怕冬雪。

本题考查学生对诗歌作者情感的把握能力。解答这类题目时，要在理解整首诗歌内容的基础上，结合诗人的特殊经历以及内心的情感来理解即可。通读全诗，结合诗中对象的特点，以及作者写作背景，可以看出本诗表达了诗人坚贞不屈，迎难而上、敢为天下先的精神品质。

19.【答案】蜿蜒曲折；高；轻柔之风

【解析】（1）此题考查重点字词的理解，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。 “屋绕湾溪竹绕山”的意思是：房屋被溪水环绕着，竹林环绕着青山。写出了溪水的曲折。“溪山却在白云间”的意思是：溪水和高山又直插白云间。写出了山的高。

“早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟”的意思是：早春轻柔的春风徐徐吹过，瓦上的白雪已经融化，但沟里的雪还是白茫茫一片。这一句谢春初春春风轻柔温暖将残雪消融。 （2）此题考查诗歌的思想情感的不同，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。

《定林所居》的闲是和山水为了的悠闲，《二月四日作》的闲是闲愁，是内心苦闷的闲。

答案：

（1）蜿蜒曲折（弯曲）高轻柔之风（飞蝶鸣鸠）

（2）《定林所居》中“闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情，而陆游《二月四日作》中“闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。 译文：

《定林所居》

房屋被溪水环绕着，竹林环绕着青山。溪水和高山又直插白云间。靠着溪水放下竹杖，靠着山坐着。溪水、鸟儿、献花和我一起悠闲。 《二月四日》

早春轻柔的春风徐徐吹过，瓦上的白雪已经融化，但沟里的雪还是白茫茫一片。飞舞的蝴蝶，鸣叫的鸠鸟应该在这个季节里快活起来了。而东风应该笑话我的闲愁。

第15页，共16页

《定林所居》是北宋杰出的政治家、思想家、文学家王安石晚年所题的一首诗作。该诗描写了诗人居所的清幽环境以及诗人的闲适生活，抒发了诗人对宁静闲适生活的怡然自得。《二月四日作》是陆游因落职闲居而失意苦闷时所做。

做好本题要阅读两首诗歌并理解诗歌内容的不同，体会两首诗歌作者的不同思想情感。

第16页，共16页