七年级语文下册现代文阅读第一单元群星闪耀第2课《说和做》专项训练新人教版

考点解读与答案详析

闻一多先生上课

1．①性格强烈坚毅；②治学专心；③写字爱用秃笔，一笔不苟；④讲课“图文并茂”，条理严密。

2．运用了正面描写和侧面描写相结合的表现手法。比如，写闻一多的语言，“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士”，就是正面描写；而写他教古代神话，“不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城”，就是侧面描写。

3．原意为(戏剧、影片或演员)能吸引观众，看的人多。这里指闻一多的古代神话课对学生很有吸引力，来听课的学生很多。

4．事例一：前往云南时，他把胡子留起来，并声言：“抗战不胜，誓不剃须。” 事例二：专心治学，整天把自己关在图书馆里。 考点解读 考点——概括文章的主要内容 【考点解读】 概括分为一般概括和高度概括两种。一般概括，就是用一到两句话对文章的主要事件或文章的主要内容进行概括，考查的重点是学生的信息提取能力及语言表达能力。高度概括，顾名思义，就是用一个词或几个词把文章的主要内容概括出来，主要概括文章的行文思路、人物的情感变化和心理变化等。 【技巧点拨】 概括文章的主要内容，具体的方法有以下几种： 1．提取关键句法。提取文章的主旨句、抒情句、议论句等，作为概括性文字。 2．分层合并法。把文章分为几层，然后分别概括各层的意思，最后把这些意思合并起来。 3．组合要言法。概括、摘取或组合文中的关键性句子或词语，再加以综合表述。适用于内容基本清晰，而中心句、关键句等不太突出的文章。 4．自主概括法。即用自己的语言进行概括。适用于那些提炼文章的中心、概说文章的风格、概括作者的观点、给文章加上标题等题目。 5．因为汪曾祺对李贺的诗歌的特点分析准确形象，说法新颖有创意，没有人云亦云，闻一多等西南联大很多教授都很赏识这种学生。 6．示例：学生们一个个坐得极为端正，目不转睛地看着闻一多先生。闻一多先生也是全神贯注，在教室里踱着步子，慢慢品读着古代神话。学生们认真地听讲，仔细地做笔记，就像春雨中的小苗，接受着闻一多先生知识的灌溉。 “鱼雷”闻一多 1．[解析] 本题考查概括文章的主要内容的能力。本题要求概括闻一多在“古典文学研究领域”的成就，阅读文章，可知文章第⑥段重点说明了这一问题。具体分析第⑥段，梳理脉络，概括回答即可。

[答案] ①对神话及《诗经》《楚辞》和唐诗尤其是杜甫诗有很深入的研究；②关注文学发展中的民间影响和外来影响；③不但研究文化人类学，还能运用弗洛伊德的心理分析理论来研究中国的原始社会。

2．[解析] 本题考查分析句子的含义。解答时，先解释句子的字面意思，然后说明其深意和其中蕴含的情感。“故纸堆”指闻一多研究的是“古典文学”，做的是“训诂和史料考订”；“讨生活”本指谋生，这里指闻一多对研究极端痴迷，闻一多“除了上课、吃饭，几

乎不下楼”，仿佛他就生活在“故纸堆”里一样。分析出这些后加以概括即可。

[答案] “故纸堆”是说闻一多做的是训诂和史料考订工作，研究对象是古典文献。“讨生活”是指他对研究工作如痴如醉，做学问达到了极致，除了上课、吃饭，几乎不下楼。

3．[解析] 本题考查标题的含义和作用。要结合标题的妙处和作用技法，并联系文意加以分析。“鱼雷”运用的是比喻的修辞手法，点明闻一多做学问是为了深入古典和革命的人里应外合，把传统杀个人仰马翻，同时点明他的斗士身份，作用依照标题的作用筛选回答即可。

[答案] 含义：既点明了闻一多先生做学问是为了深入古典和革命的人里应外合，把传统杀个人仰马翻，又揭示了闻一多是一个革命的斗士。作用：①总领全文，揭示主旨；②概括闻一多的精神品质。

4．[解析] 本题考查拓展迁移能力。解答这种题型，一般要做到观点明确，态度鲜明，一般采用“观点＋分析”的模式。本题要抓住闻一多和今天的人的区别进行分析。

[答案] 示例：闻一多先生研究古典文献是为了推翻传统，为了战斗，但中国的传统文化又让他如痴如醉，让他甘心为了一个字、一个词大坐冷板凳，所以他在古典文献的研究领域取得了无人能比的成绩，他是一个真正的学问家。而在当今社会中，由于受到名利等的诱惑和大环境的影响，浮躁之风盛行，缺少了像闻一多这样的真正的学问家，但我们又从袁隆平以及投身到航天事业的科学家身上，看到了希望，相信有了他们的引领，浮躁之风会逐渐减弱，真正的学问家会越来越多。