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小学生应该养成的十个好习惯
山东省胶州市北关小学 苑文防
俄罗斯著名教育家乌申斯基认为，好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。
1. 按时作息的习惯。
“譬如说：清晨早起是个好习惯，这也要从小时候养成。很多人从小就贪睡懒觉，一遇假日便要睡到日上三竿还高卧不起，平时也是不肯早起，往往蓬头垢面的就往学校跑，结果还是迟到，这样的人长大了之后也常是不知振作，多半不能有什么成就。”
很多孩子早晨不能按时起床，都是因为晚上贪玩，睡得太晚的缘故。孩子不睡觉，家长似乎也没有什么办法，有些甚至采用恐吓的办法，这是极其错误的。据有关资料统计，青少年甚至成年以后，产生心理障碍的，大多与小时候经常生活在恐怖中有关。不能不引起我们的关注。在这一点上，西方国家采取的一些做法很值得我们借鉴。我的一位亲戚讲过这样一件事，美国911事件以后，宣布成立国际反恐联盟，作为盟国的加拿大加入了反恐行列。由于担心受到恐怖组织的报复，就组织国民进行一些反恐演练，组织演练前，各级教育主管部门就会通知所有学校的老师，一定要让学生带上他们平时最心爱的玩具，避免在演练过程中对孩子们的心灵造成伤害。
由此看来，哄孩子睡觉也是一门学问。或者给孩子讲讲感人的故事，或者让孩子听听优美舒缓的音乐??总之，让孩子带着美好的感受进入梦乡，对孩子的身心健康成长是十分有益的。
在培养孩子按时作息的习惯方面，作家林徽因的父亲林长民的做法就很值得借鉴。林徽因小时候，有一次因为睡懒觉不想上学，结果上学迟到了，父亲林长民严厉地责罚了她。从此以后，林徽因上学再也没有迟到过，而且一生勤奋，终于成为一代著名作家。
2. 独立自主的习惯。
当今的孩子普遍依赖性比较强，首先表现在生活上。经常听到家长反映孩子不愿意和父母分床睡，有些孩子甚至已经升入初中还赖在父母床上，问问原因，孩子普遍说怕黑。其实，人生下来是不知道怕黑的，由于父母的不舍得才导致这些问题的发生。在欧美国家，孩子一生下来就单独一个房间睡觉，以后，即使父母想让孩子跟他们一起睡，孩子往往也不肯。
独立性差的另一种表现是在学习上。上课回答问题不经思考冲口而出，或者人云亦云。做作业不肯动脑，什么问题都要依赖父母，遇到父母不能解决的问题，干脆放弃，因而难以形成独立思考的习惯。更可怕的是现在的孩子既缺乏必要的独立性，又不习惯于跟他人合作。而当今社会恰恰要求我们既能独当一面，又要善于协作。因此，从小培养孩子独立的生活、学习习惯，显得尤为必要。因为家长总有不能替孩子解决所有问题的时候。
3. 善于倾听的习惯。
现在的孩子大多是独生子女，是家中的“小皇帝”、“小公主”，自我中心意识非常强。在许多场合总会听到他们在滔滔不绝地说，却很少看见他们认认真真地听别人讲。究其原因，这一切显然与他们的经历有着直接的关系。放学后，大部分孩子回到家的第一件事就是把他在学校一天的见闻一股脑儿地向父母诉说，包括他们的喜悦、忧伤、快乐、烦恼??可是有多少家长是在平等地认真地倾听孩子的故事。我们常常不是心不在焉，应付孩子，就是随意打断孩子的讲述，甚至是不屑一顾。久而久之，我们的孩子也变得跟我们一样流于浮躁，不愿意、不习惯倾听别人的意见或见解。而倾听习惯的缺失，是造成学生学习困难的首要原因，不能不引起我们的高度重视。
4. 留心观察的习惯。
常言道，处处留心皆学问。生活是孩子最好的教科书。我国著名教育家陶行知先生就提出了“生活即教育” 、“社会即学校”和“教学做合一”的主张。因此，当我们带领孩子欣赏山川景物、风土人情的时候，或者在田间劳作的间隙，甚至居家生活中，都可以有意识地让我们的孩子用眼睛、用耳朵、用心灵去观察、去触摸、去感悟周围一切的美好。因为“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。
5. 热爱读书的习惯。
读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读十分、二十分钟，都有好处，小学阶段可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过老师、家长的说教，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。魏明伦先生讲，读书有三性，即耐性、记性、悟性。这个耐性其实就是坚持读书的习惯。当然要孩子养成读书的习惯，家长首先要做一个读书人。
每一个成功人士的背后，大多会有一个个感人的读书故事，我们从他们读书的故事中我们得到怎样的启示？首先读书一定不要急功近利，只给学生选择作文选是没有太多作用的，读书是一个潜移默化、润物无声的过程，也是一个由量变到质变的渐进的过程。任何想一蹴而就的想法和做法，都是徒劳的。最最重要的是让我们的孩子爱上读书，广泛涉猎。当然也要有书可读。
6. 勤于动笔的习惯。
俗话说好记性不如烂笔头。记日记，写读书笔记被认为是有效的学习方式。写日记、读书笔记，我们提倡有话则长，无话则短，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，就可以积累丰富的写作素材，学生的作文就不会无病呻吟，矫揉造作。
7. 定计划并自觉了落实的习惯。
凡事预则利、不预则废。许多学习困难的学生毛病都出在计划性不强，总要让人家推着走，特别是到了双休日、节假日，不会合理安排自己的时间，总是觉得时间还有好多，等到要上学了才急来抱佛脚，草草应付一下。如此一来，新学的知识不能及时巩固，造成了学习上的被动。长此以往，便失去了学习进步的信心，或者干脆破罐子破摔。而优秀学生的长处就在于不仅明白自己想要干什么，而且知道如何按部就班地去做。所以，我们要重视培养孩子定计划并自觉执行计划的习惯。
8. 固定场所学习的习惯。
我们的头脑中总会有一种固有的意识，床就是用来睡觉的，沙发是休闲娱乐的，书桌是用来学习的。但调查发现，很多孩子没有形成在固定场所学习的习惯，有时在书桌前，有时又到了茶几上，有时可能是在床上，随意性较大。经验证明，为孩子提供一个相对固定的学习场所是很有必要的。每天孩子坐到那里，自觉不自觉得会想到学习，时间久了，当孩子养成习惯，家长也就省心多了。暂时不具备条件的家庭，家长就只好牺牲一下自己的爱好，先让孩子做完作业，再做各自的事情。
9. 认真书写的习惯。
我们常说文如其人，子如其面。能写一手漂亮的字，给人的感觉马上就不一样了，甚至会另眼相看。从功利的角度说，孩子考试时是有卷面分的。字写得好，印象分会随之提高。要让孩子写一手漂亮的字，首先需要一个正确的姿势，再辅以坚持不懈地练习，才能取得成功。教师常常要求学生在书写时做到三个一，一尺、一拳、一寸，即眼离书本一尺（也就大约孩子立起的前臂的高度），胸离桌沿一拳，手离指尖一寸。低年级小学生由于各项生理机能发育尚不完善，写字姿势很容易变形走样。他们有更多的时间待在家里，同家长在一起。这就要求我们做家长的也要重视孩子的书写姿势，有必要时还要为孩子做出样子。只有学校家庭统一步调，坚持训练，才能使孩子养成良好的书写习惯，这不仅是孩子写好字的保证，也是保护孩子身体健康的必然选择。
10. 整理自己物品的习惯。
在各个学校我们都会经常看到家长匆匆而来又匆匆离去的身影，他们大多是为孩子来送东西的，或者是孩子遗忘在家里的红领巾，或者是前一天老师留的作业??其实这一切本来是孩子自己的事情，但由于家长过多的包办，孩子没有形成整理自己学习用品的习惯，再加上学习场所多不固定，孩子走到哪里，学习用品就丢到哪里，真正要用的时候又找不到了。表面看这是没有养成良好的习惯，深层次里反映出孩子责任意识的缺失，这对他们的健康成长是极为不利的。我们应该让孩子从小懂得认真工作是家长的责任，努力学习是孩子自己的责任。
墨子说：染于苍则苍，染于黄则黄。故染不可不慎也。人的天性大致差不多的，但是在习惯方面却各有不同，习惯是慢慢养成的，在幼小的时候最容易养成，一旦养成之后，要想改变过来却还不很容易。我们不可以不慎重。
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