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孙琳《自然界的时钟》

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  • 2025/7/11 2:55:23

12.自然界的时钟

教学目标:

(一)知识与能力

1.会认本课双横线里的生字,会写本课田字格里的生字。 2.掌握生字新词,能正确流利地朗读课文,背诵第二自然段。 (二)过程与方法

引导学生通过品读重点词句感受大自然是一座美丽的时钟。 (三)情感、态度与价值观

通过品读,激发学生探究自然的兴趣。 教学重点:

1.会认本课双横线里的生字,会写本课田字格里的生字。 2.正确流利地朗读课文,背诵第二自然段。 教学难点:

通过读文,了解为什么说大自然是一座美丽的时钟。 课时安排:第二课时 教学准备:图片、ppt 教学流程:

一导入激趣,明确目标

看微课导入,齐读课题。

二初读感知,自主质疑

1、 自由读课文,同坐检查生字的认识情况。

(1)认读田字格的生字。 ( 2 )认读双横线的生字 (3)反馈生字词认读:(分组、开火车、接力赛等多种形式) 2、 重点检查:

后鼻音:蜂、英、鹰;前鼻音:神、绽;翘舌音:绽、植。

认读词语:时钟、绽开、夜幕降临、不声不响、东方欲晓、日落西山、巡逻、 辛勤、神秘、生物钟。

3.看微课,了解书中关于时间的词语。

4.再读课文看看写了介绍了哪些自然界的时钟?(植物和动物) 所以说:“大自然真是一座美丽的时钟” 读句子“大自然真是一座美丽的时钟”。(先点人读,再齐读)

三精读思悟,读中质疑 (一)学习第二自然段

1.请同学们轻轻打开课本62页,请一个同学读课文的第二自然段,其他的同学拿出铅笔,边听边画,用“——”画出花的名称,用“o”圈出表示时间的词语。(师:同学们,铅笔握好了吗?那我们开始吧!)

2、你找到了什么花?它是在什么时间开放的呢?

看ppt 牵牛花 师:这是什么花?(牵牛花 ) 牵牛花开放是什么样子的?(喇叭) 看ppt 师:来看看这两个句子1. 牵牛花在清晨四点开放。

2.牵牛花大约在清晨四点打开喇叭。

男女生分别读再谁说说哪句好 生:第二句说出了牵牛花开放的形状。师:看来同学们都有感受美的能力。

师:(出示牵牛花图)哦,原来牵牛花开放了,就像打开的小喇叭,多有意思呀,你能读一读吗?(指名读——女生读)

评价:听了你的朗读,我的周围仿佛出现了好多正打开喇叭的牵牛花。

你读得真好听,要是能加上动作就更好了,再试一试。(真有表演天赋)

刚才老师发现了一个表演小天才,她一边读还一边做动作呢,读的可真美呀! (教师板书) 四点 牵牛花

师:其他四种花又是怎样开放呢?请同学们把它开放的样子用“----”线画出来。 句二:五点钟,野蔷薇绽开笑脸。

师:野蔷薇在什么时间开放?(五点钟)

师:你从哪里知道野蔷薇开放了呢?(绽开笑脸)(拿出词卡请生读词:野蔷薇开了,野蔷薇开的更大了,野蔷薇笑得好灿烂呀!)(师动作:绽开笑脸)

师:(出示野蔷薇图)笑脸是多么可爱啊,野蔷薇开了就像娃娃绽开的笑脸,就更可爱了,好好读一读吧!(指名读——男生读)

评价:读得真好听,不过要是加上表情就更棒了,不信,你试一试!

你读得好,笑得更美!

句三:六点钟,蒲公英向你点头。

1

师:蒲公英开放了是几点钟?(六点钟)

师语言描述:同学们,你现在就是一株蒲公英,当风吹过头顶时,你会怎样呢? 师:(出示蒲公英图)你看,蒲公英正跟同学们打招呼呢!多有意思呀!谁愿意读?(指名读——分组读) 评价:你读得太美了,有礼貌的的蒲公英出现在我的眼前。

听出来了,蒲公英正向我们点头呢!

句四:到了太阳当顶的中午,美丽的午时花才展现它的美貌。 师:美丽的午时花展现它的美貌,就到了——(中午) 师:(出示午时花图)花开了,就像少女在展现它的美貌,多美呀!请你读一读吧!(指名读——女生读)

句五:夜幕降临,夜来香不声不响的散发出它的香味。 师:夜来香开了,就到了什么时候呢?(傍晚)

师:书上哪个词语告诉我们是傍晚呢?(读词:夜幕降临:)

师:从哪里知道夜来香开了呢?(夜来香不声不响地散发出它的香味) 师:“不声不响”是什么意思?它为什么要不声不响地散发香味呢? 师:(出示夜来香图)好一朵替人们着想的夜来香呀,谁愿意读一读?(指名读——师引读) 评价:你这样读,人们都会被夜来香吵醒的,再试一试!相信你行!(你的进步真神速)

我看到了一朵肯替他人着想的夜来香。 我仿佛闻到了夜来香的香味!

3、同学们哪,真会发现,找到了这么多美丽的时钟,太了不起了,让我们美美的读一读吧! 配乐朗读:

(1)谁想读?(指一名学生读文)

(2)听了你的朗读,老师也想读一读了,能和我配合读读吗? (3)花儿美,同学们读得更美。同座位的同学也像这样读一读吧! 从老师的板书中大家发现了什么顺序? (按时间顺序写的)

4、花儿呀可真聪明,它们知道排着队开放,给人们送来美丽,让人们能不断的看到美丽的花儿,老师想考考你们,看到花儿,知道是什么时间吗?(看ppt)

牵牛花大约在(清晨四点)打开喇叭。(五点钟),野蔷薇绽开笑脸。(六点钟),蒲公英向你点头。到了(太阳当顶的中午),美丽的午时花才展现它的美貌。(夜幕降临),夜来香不声不响地散发出它的香味。

师:同学们真聪明,一下子都能记住这些花儿开放的时间,让我们再美美读一读吧,不过注意了,这次读完以后,老师会把他们都藏起来的哟!(全班齐读)

师:(隐藏内容)现在你还能知道吗?不会的同学也别着急,这边还有提示呀!注意按从早到晚的顺序哟!(指多名学生接背——指一名学生背诵)

师:这么短的时间能记住这么多美丽的时钟,大家真了不起!还有愿意背的吗?(愿意背的站起来一起背一背吧!)

5、师:大自然可真神奇!原来时间就藏在这些盛开的花里呢!难怪作者说——(大自然就是一座美丽的时钟)。

6.师:你还知道哪些花是怎样告诉人们时间的呢?看ppt 师:谁还能仿照书上的句子把这些花写得更生动呢?

7. 小结启下:大自然里,不仅植物知道时间,动物也有这种本领,他们又是怎样知道时间的呢?咱们明天再继续学习。 四、写字教学

1、出示“夜”“英”“内”三个字,读一读,请大家仔细观察,你会用什么样的方法记住它? 看看,谁是智多星,想出的方法最棒!

你想出的方法太妙了,聪明的阿凡提都快比不过你了。 这么细微的地方你都注意到了,真是佩服你!

你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友! 2、教师范写,请学生举起右手,伸出食指跟着书空。 3、学生书写,教师巡视并提醒学生写字姿势。

这是老师今天看到的你写的最美的字,你真了不起。

2

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12.自然界的时钟 教学目标: (一)知识与能力 1.会认本课双横线里的生字,会写本课田字格里的生字。 2.掌握生字新词,能正确流利地朗读课文,背诵第二自然段。 (二)过程与方法 引导学生通过品读重点词句感受大自然是一座美丽的时钟。 (三)情感、态度与价值观 通过品读,激发学生探究自然的兴趣。 教学重点: 1.会认本课双横线里的生字,会写本课田字格里的生字。 2.正确流利地朗读课文,背诵第二自然段。 教学难点: 通过读文,了解为什么说大自然是一座美丽的时钟。 课时安排:第二课时 教学准备:图片、ppt 教学流程: 一导入激趣,明确目标 看微课导入,齐读课题。 二初读感知,自主质疑 1、 自由读课文,同坐检查生字的认

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