2013年语文中考试卷分析

2013年语文中考试卷分析

杜焕玲

第一部分(总共6小题，24分)

印象：试题难度适中，得分率较高。

1、.第1小题，查字典与改正错字，8空，4分。主要问题为

不了解查字法，拼音书写不规范；错字修改有些同学只找出错字却不知本字。

2、第二小题，诗文默写，共6空，6分。得分主要集中在

4-6分，个别为空白。主要问题表现为，错别字较多，集中在“采（中间写成一竖）”“逊（讯）”“秉（多、少笔画）”“苟（荀）”“于（与）”“侯（候）”等字上。另外，很多同学因书写潦草失分。

3、选择题（3.4）共2题，6分。满分率较高，相对来说，4

题标点错误更多一些。

4、第5小题，4分，病句修改题，满分率较高。主要问题表

现为找出错误但对错误表述不清。

5、第6小题，4分。对西游记故事较为熟悉，第一小题满分

率较高，但有个别学生表述不清或不能突出重点。第二小题仿写内容能从西游记中选取人物故事，但仿写结构上错误较多。

总体上，学生的书写还需提高，修改痕迹要整洁，答卷的条理性、表述准确性还需加强训练。

说明文

说明文设题共四个，其中三个小题（15、16、17题）均需要认真阅读文本，从文章中提取必要信息来答题。从试卷上看，学生对这三个小题的解题方法运用较为恰当，约有20%的学生在阅读中提取主要信息的能力还有待提高。

阅卷的标准，也是能够准确使用文章中的词句，可得满分。使用自己的语言表述的，尽管也可以得分，但是毕竟会产生表达不准确、不完整的问题，造成失分。

15题，“内容方面提出一个有思考价值的问题”，能够结合文本提问并且有思考价值可得满分，不符合其中一点，都会失分。

16题，筛选第二段的总述句（开头句或结尾句），是本题解答的关键。

17题，在理解题意的基础上，首先判断“是否适合中国人”，然后再谈理由。判断错误整道题不得分；理由，能够运用从文段中学到的知识可得满分。

18题，实则是考查根据示例仿照造句。前两句，问题不大，“合在一起”后的想象和联想，学生表达不准确的问题比较突出。主要是，脱离了本字的意思，加入了太多的生活化的叙述，造成了失分。比如：“我家邻居的狗一见到我就大叫”“不要对别人说诽谤的话”“小小的尘土飞扬在空中”等等。

学生面对“网阅”，问题比较突出的主要是“局域外答题”，相信给学生画出明确的答题区域后，这个问题会迎刃而解。

记叙文

19题主要考查学生对文章中人物心理变化的把握。四个变化中，列举了一个变化——“激愤恼恨”，这个提示其实是解答这道题的钥匙，因为它出自原文，因此只要在仔细阅读文章的基础之上，就可以轻松在文章中找到相关词语，做出正确的答案。

但是学生们在紧张的情绪控制下，对文章的解读不准确，使得信息错误。

20题存在的问题比较严重。设题的本意是在考察学生对文章中关键词语“病人”深层理解。这就需要学生必须全面深入的理解文章内容和主旨，站在全局的角度考察。

学生在回答题目时缺乏对文章的全面把握，所以答题片面，思路与问题不符，造成失分。

21题主要考察学生对文章中语言的赏析。这是一道有难度的题目。学生不仅要关注理解内容，更要会赏析语句的文学表达效果。而且题目所选语句出现在文章中部，所以还涉及到了语句在文中的铺垫作用，这对学生的要求很好，需要学生有对语言全面赏析的能力。

学生在赏析时出现的主要问题是因读不懂而答不对，因思考不全面而失分。

以上三题学生的平均分数只有6.62.（满分为9分）,得分率只有73.6%。 22——23题

22题主要考查续写、描写，70%的考生能结合语境，准确作答，

且描写细腻，融情于景。部分学生因辨别不清表达方式，误用记叙、议论、抒情续写，导致丢分。另外，也存在不符合上文情节，续写不当的问题。

23题主要考查学生的阅读感悟，也是对文章主旨的准确把握。80%的学生能准确在文中提取关键语句作答，部分学生结合对文本的解读，用自己总结的语言作答，也很到位。少数学生不能准确解读，理解不到位，导致丢分。

总之，记叙文阅读在命题上紧扣文章重点，重在考查学生理解文章的能力，有梯度，内容的选择上与学生的认知能力相符.

五个小题中，有三个需要从文章中提炼信息。分别是“填写表现‘我’心理变化的词语”和“‘病人’一词的含义是什么”以及“‘我’得到了怎样的人生启迪”。如果学生能够审清题意，得分并不难！可是20题（“病人”），很多学生却不能从文本的角度思考，凭空想，失分较多。

21题“分析加线句子的表达效果”，解题思路应该是“手段、特点、心情、结构”。可是学生往往存在“答不准”、“答不全”的问题。比如：看不出比喻，答不准自然环境描写、景物描写；烘托了气氛，却答不出烘托了什么气氛；表达了“我”的心情，却概括不出什么心情；考虑不到“为下文做铺垫”等等。

22题，补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾，其中判别分数的主要依据是“通不通”“美不美”。衔接通顺，写“雪停”“雪小”“雪大”都可以，关键要有对雪景的描写。描写这种表达方式必须有