七年级生物第一单元（学生用）

七年级生物第一章学案

第1单元 探索生命的奥秘

第1章 周围的事物世界 第一节 我们周围的生物

我要学

1.举例说出生物的主要类群，养成关爱生物的情感 2.举例说出生物的生命现象(重难点) 我看书，我解决

基础知识积累

一．认识周围的生物（阅读课本P3—4内容，，自主完成并相互交流） 1、自然界中 的物体，叫做生物。

2、自然界中生物种类繁多，动物约有____ _万种。植物约有 万种。 3、除 外，生物体都是由 构成的。 是生物体结

构和功能的基本单位。

4、除了动植物外，还有 、 、 等微生物。

讨论交流：课本中给出的“常见生物”是什么？其中珍稀生物是什么?你知道的

珍稀生物还有哪些？举例说明。

二．生物的生命现象（阅读P5课本内容，读图分析，自主完成并相互交流） 1、除病毒外，生物体都是由 构成的。 是生物体结构和功能的基本单位。

2、一只小蝌蚪可以长成青蛙，说明生物体能够 。 3、如人出汗、植物落叶等，说明生物体能够进行 。 4、“种瓜得瓜”说明生物具有 现象；一棵植株上的西瓜有大有小，说明生物具有 现象。

5、向日葵向光生长，说明生物体对 的反应。 6、地衣等能在岩石表面生长，它们的生长又腐蚀了岩石，这说明生物既能____________，又能____________。

讨论交流：生物所具有的一些共同特征是：1、________ ___ 、2、 3、_________ 4、______ _ 5、____ _6、_________ ___。

知识拓展

1、生物的种类：

⑴植物：主要分为四个类群，包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。共约50多万种。

⑵动物：可分为两大类群，无脊椎动物和脊椎动物。共约有150多万种。 ① 无脊椎动物：身体里没有脊椎骨组成的脊椎，约占动物种数的95%，包括环节动物、软体动物和节肢动物。

② 脊椎动物：身体里有由脊椎骨组成的脊柱，约占5%，包括鱼类、两栖类、

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爬行类、鸟类和哺乳类动物。

2、 我国特有珍稀生物：金丝猴、扬子鳄、白鳍豚、大熊猫、银杏、银杉、

水杉等。 学习小结 教师归纳、并要求学生识记本节知识点 学习感言 学生谈学习收获和感想

我学会了

1．下列属于生物的是（ ）

A.飞机 B.海带 C.电脑 D.死亡的鱼 2．地球上的植物种类约有 种（ ）

A.19万种 B.20多万 C.50多万种 D.100多万种 3．下列选项与其他三项不同的是（ ）

A.大树 B.细菌 C.萝卜 D.病毒

4．我们上小学的时候和书桌差不多高，可现在比书桌高除了很多，这是因为（ ） A.生物有一定结构 B.生物体能由小长大 C.书桌变矮了 D.生物能够适应环境 5．生物与非生物最本质的区别是生物具有（ ）

A.应激性 B.细胞结构 C.生长现象 D.新陈代谢作用 6．我国民歌中唱到“种下一粒籽，发了一个芽”说明生物（ ） A.需要营养 B.是变化的 C.能生长 D.能繁殖 7．下列成语中，能生动描述生物遗传现象的是（ ） A.螳螂捕蝉，黄雀在后 B.千里之堤，溃于蚁穴 C.风声鹤唳，草木皆兵 D.种瓜得瓜，种豆得豆 8．向日葵的茎一般都向光生长。这说明生物体具有（ ）

A.新陈代谢作用 B.应激性 C.繁殖能力 D.生长作用 9．下列不属于生命现象的是（ ）

A.牛吃草 B.可都长成青蛙 C.北风吹，雁南飞 D.铁生锈

*10．“大树底下好乘凉。”这句谚语揭示了生物与环境之间的关系，生物在适应

环境的同时，也___________着环境。

*11．有一种山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一。从而，人类大量饲养

这种山羊，山羊的数量持续上升，但山羊不仅要采食草、灌木和树叶，从而有连根一起刨食的习性。结果，随着山羊数量的增加，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象。这个事例说明生物（ ） A.能够适应一定的环境 B.能够影响环境

C.不能适应环境 D.对环境的刺激做出了反应 *12．下列叙述哪项是错误的，试说明理由 （1）无脊椎动物的结构简单，种类少

（2）脊椎动物的身体里有由脊椎骨组成的脊柱

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（3）动物能对外界的刺激做出反应，植物却不能 我要记住

1.什么是生物？

2.植物约有50多万种，动物约有150多万种。 3.生物的六大生命现象。

第二节 生物与环境的关系

我要学

1、记住生态因素的概念并说出具体包括哪些因素（重点） 2、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响（重难点）

3、举例说出生物和生物之间的关系，说出生物对环境的适应和影响（重难点） 我看书，我解决

基础知识积累

一、生物的生存依赖一定的环境（阅读课本P8--9内容，，自主完成并相互交流） 1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做__________，可分为__ __因素和

______因素。

2、非生物因素主要包括 等。

讨论交流：光、水分、温度对生物的分布有何影响？

3、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

实验探究：探究影响鼠妇分布的环境因素

1、提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？

2、做出假设：a、鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境（或鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境）。b、鼠妇喜欢温暖的环境（或鼠妇不喜欢冰凉的环境）。

3、设计实验

（1）假设 1 鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。 在纸盒内一半铺湿土，一半铺干土。在设置明暗条件时出现两种情况：

一种是湿土上方盖了黑纸板，干土上方盖玻璃板；一种是湿土上方盖玻璃板，干土上方盖黑纸板。

（2） 假设 2 鼠妇喜欢温暖的环境

在纸盒内一半铺湿土，一半铺冰湿土。把鼠妇放在湿土和冰湿土的交接

处，5min后，观察鼠妇移至哪种环境，并记录两种环境的鼠妇个数。（统计时要求平均值，可减少误差） 4、实验现象

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（1） 假设1：鼠妇大多数移至阴暗潮湿处。 （2） 假设2：鼠妇大多数移至湿土处。 5、结论

假设1：鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。 假设2：鼠妇喜欢温暖的环境。

注意事项：1、鼠妇的数量不宜太少（10只）；2、实验完毕后，放回大自然。 二、生物对环境的适应和影响（阅读课本P10内容，自主完成并相互交流） 1、生物的生存依赖一定的环境。生物在 、 、 等必须适应环境。

实例1：乌贼在遇到敌害时能释放墨汁。说明生物的生存能 环境。 2、生物的生存也能影响环境。

实例2：森林的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量；柳杉等

植物可以吸收有害气体，从而能够净化气体；鼠对农民作物、森林和草原都有破坏作用；蚯蚓在土壤种活动，可以疏松土壤，提高土壤的通气和吸水能力，它的排泄物还可以增加土壤的肥力。说明生物的生存也能 环境。

3、生物与环境的关系：生物与环境之间 ， 、关系非常密切。

知识拓展：

1、非生物因素对生物的影响

（1）光：光是植物进行光合作用的重要条件，对植物的生理和分布起着决定

性的作用。

（2）水：水常常决定生物的分布，如干旱的沙漠地区，只有少数耐干旱的动

植物生存；而在雨量充沛的热带雨林（如西双版纳）却森林茂密，动植物种类繁多。

（3）温度：温度影响各种生物的生活，如柑橘只能生长在南方，苹果不宜在热带种植。

2、生物对环境的适应

1．植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官都有明显的适应性特征。 实例：花的特点适于传粉；果实种子的特点适于传播；叶子的特点适于

进行光合作用和蒸腾作用等。

2．动物对环境的适应：动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征。

实例：鱼的身体呈流线型是与水生环境相适应的；黄鼬在遇到敌害时

能释放臭气是与逃避敌害相适应的等。

我学会了

1、下列生态因素种属于非生物因素的是（ ）

A.空气 B.细菌 C.小草 D.人 2．下列生命现象中，主要受阳光影响的是（ ）

A.鱼类的季节洄游 B.仙人掌的叶变为刺 C.人参在密林下才能生长好 D.青蛙的冬眠

3．我国从东到西，森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是（ ）

A.阳光不足 B.温度 C.阳光 D.大气

4．导致生长在荒漠地区的大多数植物地下根发达，地上部分十分矮小的根本原因

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