科普版五年级英语下册教案

教学难点：

能听懂、会说、能掌握there be句型的肯否问答等形式，并会用替换词替换造句。根据图片或关键词进行复述Read for fun的课文。 第一课时 教学目标：

1.复习字母组合oo读作[u:],字母组合ay在非重读音节中读作[i],使学生会读此规律的单词。并复习重读开音节。

2.能听懂、会说、并能根据下列单词的中文说出英文：zoo,end,office,station,next,turn,Friday,same,woman. 3..能用look for来造句。 字母组合oo,ur,ay在单词中的发音。 重读开音节和重读闭音节的区别。

4..能听懂、会说、并能用look for来造句.London,factory,boat. 能听懂、会说，不要求认读 教学重点：

掌握四会词：zoo,end,office,station,next,turn,Friday,same,woman. 教学难点：

woman中元音字母o读作短元音[u]，复数形式不规则是women,其发音也不规则[?wimin]. 开音节与闭音节的区别。 教学易混点：

字母组合oo在单词中的发音，有时发长元音[u:],有时发短元音[u].

学习字母组合ay在非重读音节中读短元音[i]，在重读闭音节中读双元音[ei]两者要加以区分。 教学方法：

引导学生在自拼音标的情况下，自己读出每个单词的发音。 启发学生回忆以往的知识，自己总结出字母组合发音的不同规则。 教具准备：

音标卡片、自制的单词卡片。 教学过程： 一、复习旧知识

教师快速出示音标卡片，让学生读。先集体读，再个别读，将第三册中的所有元音音标复习一遍。 二、导入新课，学习新课.

1.教师给学生讲一下学习单词的重要性，并让学生树立信心，做到人人都能顺利过关。 2.把本课学习的单词分成两组，第一组为四会词，第二组为两会词。 第一组的写法：

zoo 动物园 end 终点，结束，末尾 office 办公室 station 车站

next 下一个（次），贴近的 turn 转（弯），变成 piace 地点，地方 Friday 星期五 look for 寻找 same 同样的，同一的

（1）记第一组单词按一下几个步骤进行： 让学生根据音标将这几个单词读一遍。 教师领读一遍。

教师每领读一个单词说一下它的中文意思。 学生逐个读单词并说出中文意思。

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给学生三分钟的时间，让他们用手把中文词义遮住，边读英文边想词义，实在想不起来时，可以看一下中文，直到全部记住。

教师将中文词义遮住，让学生读单词并说出中文词义。 （2）第二组单词写作如下： London 伦敦 factory boat 小船

记忆方法和第一组的记法相同。

将第一、二组的单词中文词义遮住，让学生读英文说中文。 3.操练巩固

给学生几分钟的时间复习，让他们遮住中文说英文，着重复习不容易记住词义的词。 4.检测

教师发给每个学生一个纸条，上面只有单词的中文没有英文，给学生1到2分钟的时间，要他们快速将英文写出来。要求准确率达到95%。 5.效果测试

写出下列单词的汉语意思。 zoo end office station next turn piace Friday look for same

第二课时 教学目标：

1.学习Let's talk，学会用英语问路和指路。 2.操练本课的\ practise\。 教学重点：

1.本课中的\ can I get there?\中的\ there\是\到哪儿\的意思，这么用时后面如果接名词要和to一起连用。如果接副词则不需要to.

2.可以结合本地实际情况练习本课的\ practise\。 教学难点：

1.掌握英语问路时经常用到的句子\ there a zoo near here?\类似的\ is the way to the zoo.\和\ can I get to the zoo.\

2.Let's talk 中\ can I get there?\中的\ there\是\到哪儿\的意思，这么用时后面如果接名词要和to一起连用。如果接副词则不需要to. 教学方法：

1.让学生在角色表演中自己寻找出本课Let's talk中的知识点。 2.小组自问自答的形式操练Let's practise. 教学过程：

一、复习检查

1.复习单词，根据英语说出汉语。 2.自由对话，用以前学过的内容对话。 二、导入新课Let's talk.

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1.自学 Let's talk的对话内容，并翻译。 2.交流自学情况，教师修正错误 3．学生进行角色表演

4.教师讲解英语问路的说法，及问路的方法。

5.给学生几分钟的时间自由读对话内容，达到会复述后同桌互相问答。 6.请优秀的到台前表演对话。 （二）操练Let's practise.

1.教师在黑板上画出平面图，让学生分组操练。 2.小组互相欣赏表演的内容，并且互相提建议。 第三课时

教学目标：

掌握there be句型的肯否问答等形式，并会用替换词替换造句。 教学重点：

学习there be 句型在一般一般疑问句和否定句中的用法以及对there be 句型的简单回答。 教学难点：

there be 句型的否定句在be后面加not即可，一般疑问句把be 提到句首。 教学易混点：

Let's learn中some和any的用法，一般来说，肯定句中用some,否定句中用any.两者均修饰可数名词。

教学方法：

1. 通过小组学习总结出there be句型的一般疑问句和否定句的用法。并会用替换词替换造句 2.通过小组学习总结出there be句型的一般疑问句和否定句的用法。 3.学生自问自答的形式操练Let's learn. 教学过程：

一、.复习Let's talk.的内容 二、导入新课，学习Let's learn.

1.启发学生思考刚才练习的两组对话有什么共同点，小组讨论。（都是关于问路的，都含有there be 句型）

2...让学生找出含有there be的一般疑问句.(\ there a zoo near here?\和\ there any pandas in the zoo?\

3..教师领读几遍后引导学生作出肯定和否定回答。教师及时引导学生进行there be 句型的一般疑问句合否定句的转换方法。

4..教师出示课文图片并写出关键词让学生进行词语替换

5..把学生分成两组进行练习。熟练后可由教师说汉语，学生说英语直到全部熟练为止。 三、布置作业 做练习册中的练习四。

预习Read for fun中的词组：next to, want sb. to do sth, turn left, on the right, ask the way, look for, the same women等。 四、效果测试

（一）写出下列词组的意思。 get there at the end go down You are welcome In the street （二）选择。

（ ）1. there a zoo near here ? A.Are B.Is C.Am

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( ) 2.Are there pandans in the zoo? A.some B.any C.many ( ) 3. can I get there? A.What B.How C.Where （三）句型转换。

Is there a zoo near here ?(作肯定回答)

There are any pandans in the zoo?(变为一般疑问句)

You can see it at the end。(变为否定句) 第四课时

教学目标：

1.理解Read for fun中的短文大意，并能根据课文回答与之相关的问题。 2.根据图片或关键词进行复述Read for fun的课文。 3.会唱本课的歌曲\ 教学重点：

1.掌握介词词组\ to\的汉语及其用法。 2.掌握句型\ sb. to do sth.\

3.词组Turn left(right)向左（右）拐，on the right (left)在右（左）侧,ask the way 问路的词组意思。 教学难点：

2.根据课文内容回答相关的问题。 3.根据图片关键词复述课文。 教学易混点：

1.词组Turn left(right)向左（右）拐，on the right (left)在右（左）侧中介词turn 和 on的区别。 教学方法：

1.利用看图听音法导入课文。

2.用分段教学的方法分解Read for fun的内容进行教学。 3.歌曲根据教唱和跟唱相结合的方法。 教学准备

Read for fun的录音、 教学过程： 一、复习检查

1.复习单词，根据英语说出汉语。 2.自由对话，用以前学过的内容对话。 二、导入新课

1.检查预习情况，把预习的词组：next to, want sb. to do sth, turn left, on the right, ask the way, look for, the same women等译成汉语，也可以用来造句，如有困难，教师可以适当做提示。 2.导入：采用看图听音法导入，教师出示简笔画，并在每幅图的下面写出关键词，然后让学生看图从头到尾听一遍录音，再逐句放录音，让学生跟说并译成汉语。

3.操练：把课文分成六小段，以段为单位按以下步骤操练：听录音→逐句复述→连起来集体复述→学生自己复述→集体复述→指名站起来复述。 从头到尾连起来复述。 4.根据短文回答一下问题：

What day is it today?What does Wr Black want Jack to do? Can Jack find the hospital when he is in London? Who tells Jack the way to the hospital? Does Jack give the letter to Mr Brown?

Can Jack find the place when he is in London again?

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