15猫的教学设计

2．朗读第三节，读出老舍对猫既疼爱又赞赏的感情。 （二）品词品句体会“满月小猫的淘气可爱”（第二段），体会作者对猫的喜爱之情。

1．你认为这段文章哪些词句体现了老舍对猫的喜爱之情？反复自由地朗读。 2．交流： ①词语：

更——特别得喜爱，“更”在这里有递进作用。（读好词句） 淘气——顽皮。把小猫当作了孩子。（读好词句）

绝不会——嬉闹的猫把家里搞得枝折花落，老舍并不生气，反倒觉得它们生气勃勃，天真可爱。（读好词句） ②句子：一根鸡毛??枝折花落。

板书：屋里——耍个没完没了——摔、跌、撞 ↓

院子里——花草遭殃

请你用词素合成法理解“枝折花落”。

3．根据板书，背诵第二段，深入体会老舍对猫的喜爱之情。

四、学习作者的写作方法：

1、运用拟人的方法，把猫当做顽皮可爱的孩子来写。 2、有详有略，详略得当。 3、对所写动物充满爱。 五、拓展练习：

模仿作者的写作方法，选择自己喜欢的小动物，说一说它的性格，特点，注意融入自己的感情。