《蜜蜂》教学设计

14.蜜蜂

课前活动 古诗、国学串串串 教学目标：

1、读课文，了解作者探究“蜜蜂具有辨别方向的本领”的过程。 2、学习作者法布尔留心观察、善于发现和积极探索的精神,以及严谨的科学态度和求实的研究作风。

教学重点难点：

重点：通过学习讨论弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。 难点：培养观察习惯，学习探索精神。 教学流程： 一、导入

1.出示“小蜜蜂”图片，谈谈蜜蜂的本领。 2.从《蜜蜂引路》课文中你知道了什么？

3.师：这节课我们想弄明白法布尔是怎么证明蜜蜂有这种本领的。 二、板书课题

三、细读课文，“试验”探究

1.用自己喜欢的方式读课文，用笔勾画出法布尔做试验的句子。(先……接着……然后……最后……）

2.质疑并小组讨论：作者每一步试验的目的是什么呢？ 3.从这些做法中，你看出作者是一个什么样的人？ 三、精读课文，品读感悟

1.听课文朗读，找出主要描写蜜蜂的句子。

（“那些被子闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这

时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。”

“也就是说，在四十分钟的时间里，那 两只小蜜蜂，这还包括了采花粉的时间。”

“这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。”）

2.从这些句子中，作者是怎样想的呀？

3.再读描写蜜蜂的句子，质疑并想想作者又是怎样的人？ 四、结论探究

1.作者得出了怎样的结论？ 2.你对结论有什么疑问？ 五、总结、拓展

1.这节课，你从法布尔身上学到了什么？ 2.走进“昆虫世界”。（观看视频）

3.师：科学世界有许多无穷无尽的奥秘，我们要善于观察；而无论是人或是动物，也都具有了不起的本领，都有优秀的品质，要学习他们的这些品质。

六、作业 读《昆虫记》 板书：

《蜜蜂》 捉

做 善于观察 守 实事求是 放