中小学公共安全教育读本四年级教案

教学重点：

1、设想情境，让学生通过已有感知来应付。

2、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 教学难点：

1、能在不同的情境下想出多种应付的办法。 2、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识 教具准备：

学生收集身边的真实案例、视频、图片、课件、 教学形式：自主互动形式 教学过程：

一、放视频，让学生溶入其情境中

1、有一位陌生人敲门。让学生感受自己在家该不该开门。（学生感受发言）

2、采取自主互动的形式，导入新课。教师提问、启发，学生相互讨论，从而激发学生的学习兴趣。教师问；同学们，如果有一天，爸爸、妈妈都出去了，只有你一个人独自在家，你会做些什么呢？如果这时有陌生人敲门，你会害怕吗？你会怎么做呢？（学生自由发言） 板书课题：课题：第六课《陌生人敲门怎么办》

二、讨论，设想不同的情境及对应的办法。培养学生随即应变能力。

1、同学们，你们听过《狼和七只小山羊》的故事吗？发生了什么事情？你们有没有一个人在家里过？你们如果一个人在你们会开门吗？（看课件进行讨论活动。让学生讨论后交流。） 2、教师：今天我们的冬冬就遇到了难题了，有个不认识的叔叔来敲门他不知道该不该开门，请大家帮助他好吗？（看课件第一段） 3、提问让学生讨论后回答。

●来的可能是什么人？●冬冬能开门吗？●为什么？ 4、进行游戏活动。

●小朋友帮助冬冬想想该怎么做？

●这几把钥匙代表冬冬不同的做法，我们来选择钥匙吧。（请学生操作课件进行活动） 再次演示课件中正确的做法达到教育效果。培养学生随即应变能力。 请一个学生扮冬冬，另一个学生表演陌生人进行表演。 三、交流学生收集身边的真实案例：

生活中有些大人和孩子防范意识不强，给自己的人生安全造成 伤害，下面请同学们将自己收集身边的真实案例一起交流一下： （老师、学生交流自己身边的真实案例）

结合发生在我们身边的这个案例，告知学生如何应付陌生人敲门， 如何防范未然。

四、创设情境、让学生进行表演。

先自由选择分组表演，鼓励学生想出多种办法应付。

设想情境：1、陌生人是坏人。 2、陌生人是父母的朋友。 3、陌生人是销售人员。 4、选择3组学生进行表演。

引导学生通过演小品的方式将自己的答案表演出来，以此进一步检验 和提高学生的自我保护意识和能力。

五、师生行动起来成立安全小队（学生在校园内宣传安全知识） 六、互致心语。情感升华 学生自我总结本课知识，然后让学生将本节课所学、所感、所悟化成真挚的祝福写在书签上，互相赠送，以此进一步增强学生自我保护的意识。教师在引导学生完成前面一系列的实践与

体验后，进一步引导学生将所学内容进行进一步的归纳，最终实现教学效果的情感升华。 七、教师总结：当爸爸、妈妈不在家里时，遇到陌生人敲门，不要轻易开门，要先部清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再开，或让来人在外面等一下，也可让人到父母的单位去找。如果你不小心让陌生人进了家，千万不要慌张，要沉着冷静地面对，相信在你机智勇敢的应对下，陌生人肯定会离远你而出家门的。 附：当堂测试题 测试：（填空）

1、有陌生人敲门，先从（ ）看看是谁，如果陌 生人，就（ ）打开门。

2、不邀请（ ）到家中做客，以防给（ ） 可乘之机。

3、独自在家，要（ ）、（ ）、（ ）等。

4、遇到陌生人不肯离去坚持要进入室的情况，可以声称要 打电话（ ），或者是向（ ）、（ ） 呼救。以震慑迫使其离去。 板书设计：

第六课 陌生人敲门怎么办 先从窥孔看看是谁 窗口高声呼救

陌生人敲门怎么办 寻机逃脱、报警 向行人邻居求援 不认识的坚决不开门

《中小学公共安全教育读本》四年级教案 第七课 如何防范体罚和家庭暴力 一、教学目的：

1、认识自己与家人在家庭中的角色

2、察觉家庭生活中，家人关系、事物的特质与现象的改变。 3、建立正确的家庭暴力观念。

4、增进少儿保护的法律常识以及自我保护意识。 二、教学难点：

1、通过学习加强学生法制观念，增强学生自保意识，了解掌握防范措施，提高实际应对能力

2、开展学生心理健康教育正面引导，为学生健康成长创造良好的环境。 三、教学难点：

父母对子女的暴力违反了家庭成员的平等观念，使学生掌握防范措施，提高实际应对能力 四、教具准备：

搜集家庭暴力小简报、家庭暴力是非题小问卷 五、教学形式：

案例式教学。启发感悟、讨论、交流与合作 六、教学过程：

1、启发谈话，导入新课： 在现代社会中，人们越来越重视家庭教育对青少年成长的重要性。但是也有不少家庭缺乏正

确的教育方法，或是信奉“棍棒出孝子”的错误教条，或是家长不知道控制自己的情绪，在孩子犯错误或达不到自己的要求时，对孩子实施体罚。有一些家长素质较低，脾气暴躁，打骂孩子，不计后果，对孩子造成人伤害。这些糊涂的做法，不公不利于孩子的身心健康，也会给孩子带来各种危害，甚至造成终生遗恨。那么我们如何防范体罚和家庭暴力呢？这节课老师和同学们一起探讨这个问题。（板书）第七课、如何防范体罚和家庭暴力。 2、提问思考：

(a)我们每个同学都有家，说到家你们会想到什么？（学生发言） (b)你们怎样理解家庭暴力？（学生发言）

(c)举例说说家庭和乐与家庭破碎的例子。你看到过家庭暴力吗？（学生讨论发言） 3、开展活动：介绍家庭暴力的一些范例

（a）家庭暴力是指发生在家庭成员间的暴力虐待行为。 （b）家庭暴力只会发生在家人有酗酒习惯的家庭中。

（c）在家中身体受到暴力相向就是一种家庭暴力，包含推、扭、踢、揍、捆、抓、咬、扭曲身体。

（d）禁止家人上学或工作也是一种家庭暴力。(心理虐待)

（e）威协自杀、不准家人使用电话等行为也是种家庭暴力行为。

（f）家暴法中，所规范的家人范围，包含父母离婚后彼此间的暴力相向。 4、综合活动，课堂测试： 教师请学生做选择题验，老师准备一些题目，让学生选择为让学生更进一步了解家暴的意义。 （一）家庭出现矛盾时，您如何解决？ 1．有话好好说 2．保持沉默，任其自然 3．请亲朋好友帮助解决 4．采取暴力方式解决 5．其它_________________

（二）认为哪些属于家庭暴力： 1．殴打、辱骂家庭成员 2．无故训斥 3．取笑对方的缺陷或弱点 4．长期不理睬对方 5．限制与朋友和同事交往 6．强迫别人做事7．因妻子不生育或不生男孩而受到歧视虐待 8．对妻子、父母或子女进行经济控制和制裁 9．其它 __________

（三）认为家庭暴力是： 1．违法 2．不违法 3．正常现象 4．说不清

（四）您的家庭中，存在家庭暴力吗？ 1．存在 2．不存在 3．不知道 4．不好说

（五）若您的家里存在家庭暴力，主要是： 1．身体侵害 2．精神侵害 3．性虐待 4．其它 _______________

（六）当遭遇家庭暴力时，您会怎么办： 1．忍受 2．反抗 3．逃离现场 4．打“ 110” 5．向别人求助

（七）家庭暴力时，您通常会向谁求助： 1．亲戚、朋友、邻居 2．村 (居 )民委员会、单位 3．妇女组织、工会 4．公安机关 5．自己处理

（八）遭遇家庭暴力后，您的感受是： 1．无所谓 2．丢脸 3．恐惧 4．想自杀 5．其它 _________________

（九）您家里发生家庭暴力后，通常如何处理： 1．冷战，不理不睬 2．承认错误，主动和解 3．找亲戚、同事、邻居、单位出面调解 4．找政府部门解决 5．诉诸法律 （十）认为家庭暴力有助于问题的解决吗？

1．能解决问题 2．不能解决问题 3．激化矛盾 4．不知道 5、开展讨论活动：

（a）检查自己是否曾经有用暴力对待班上同学？或班上也有相类似的 暴力状况出现？

（b）如何自我保护？（自己看课本找答案）

6、综合活动

（a）1.什么是家庭暴力？

（b）觉察自己是否也用暴力伤害別人。

（c）若遇到家暴，需主动寻求学校老师协助。 （d）珍惜彼此有缘的相聚，善待彼此！

（e）班上每个同学都是班上重要的成员，全班好，大家就会更好 7、引导看课本学习：

（a）从家庭暴力到抢劫社会

教师引导学生暴力给社会带来的危害。（学生讨论交流） 板书 暴力危害社会

（b）家庭暴力的负面影响

引导悟读课文中的（特别提示）（学生讨论交流） 总结板书：体罚对孩子有害 （c）如何防范体罚和家庭暴力

学生自读感悟：讨论交流自己今后怎么做 总结板书：家长尊重、理解孩子。 孩子保护自己权利 父母与孩子互相尊重

（d）家庭教育的正确的方法

教师引导学习课本（学生自己悟读）

总结板书：正确方法是1鼓励 2、交谈 3、父母自己正身 4善意限制 5、正确对待孩子的错误。

8、课堂小结：

暴力对孩子的身心影响很大，所以父母和老师应该学会尊重孩子科学教育孩子，受害者也要学会保护自己，学会正确处理父母之间的各种关系，创建和谐美好家庭环境。学完了这一课你有什么收获？不妨将它讲给自己的父母，让父母也来学习这一课。 9、作业：

1）自己搜索一些暴力案例看一看。

2）做一期《如何防范体罚和家庭暴力》的手抄报。 附板书设计

第七课 如何防范体罚和家庭暴力 暴力危害社会 家庭暴力负面影响 体罚对孩子有害

家长尊重、理解孩子。

如何防范体罚和家庭暴力 父母与孩子互相尊重 孩子保护自己权利

正确教育方法： 1鼓励 2、交谈 3、父母自己正身 4、善意限制 5、正确对待孩子的错误。

《中小学公共安全教育读本》四年级教案 第八课 安全使用家用电器