冀教版四年级英语下册教案新版教材全

甄庄明德小学

Lesson 6 Little Zeke

一、 教学目标：

a、知识目标

1. 学生能在图片和老师的帮助下听懂故事； 2. 学生能在图片和老师的帮助下读懂故事； 3. 学生能正确朗读故事；

4. 学生能在图片和老师的帮助下复述故事。 b、技能目标：

所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。

c、情感态度 :

对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。

二、教学重点 ：学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答

三、教学难点： 学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。

四、教具： 词卡，图片 录音带或教学光盘

五、教学过程

（一）、

开始上课和复习

1. 问候： T: How are you? Boys and girls!

Ss: Fine, thanks. And you?

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T: Fine, thank you!

T: What ’s your name? S1: My name is ________. T: What ’s her/his name?

（教师随意找一名学生对另一名学生提问

)

(

教师单独指一名学生提问 .)

S2: Her/His name is _____. T: Are you ready for a quiz? 2、复习

将书中的小测试用作复习，观察学生理解能力。

Ss: Yes!

（二）、故事：

“Little Zeke ”

利用《教科书》和录音带

1. 课堂导入

greeting : Teacher: How are you ?

Students: Fine , thank you. How are you? Teacher :

Fine ,thanks.

Are you ready to learn and have fun? Welcome to our classroom.

We all need a good friend .Do you have a friend? Let ’s meet a strange little boy.

2、教师可先提几个问题：让学生先讨论 1.) Is Little Zeke a boy or a girl?

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2)Who is Emma?

3) How many friends does Emma have ? 4) Does Little Zeke have friend? 5) Where is Little Zeke ? 6) What does Little Zeke do? 7) Who comes to Emma’s class? 8) Does Liitle Zeke help her?

3. Answer the questions about this story. 学生通过初读故事回答以上问题。

4、阅读：

师生再次阅读故事，解决故事中的新单词，让学生理解。让后让学生单独

朗读。

5、阅读后讨论：

用几个问题帮助学生理解，也可以是学生自己提问题。

对故事的大概意思理解就可以。不必为解决某个单词多用时间。

Is this Emma/Tess/Tom? Is Emma happy or sad? Is Tess happy or sad?

Is Little Zeke happy or sad? Who is Little Zeke

’s new friend?

Do you like this story? Why or why not? 六、课堂小结

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Again ，please ！

一、教学目标 :

a、知识目标：

(1) 全面复习本单元所学词汇和句型 (2) 利用活动手册进行测试 b、技能目标。

使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识

c、情感态度。

通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。二、教学重点： 本单元知识的运用

学生能读、写、说、准确的理解：

名词（教室用语）：

blackboard, chalk, eraser, paper, pencil 物主代词： her, his, my, your

代词： he, she

标准用语： How are you Fine

，thanks.

What’s your name My name is ______. What’s is it It is______. Where is it It is ______.

三、教学难点：

准确的理解运用这些词汇

物主代词： her, his, my, your

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