登岳阳楼导学案

2015高二语文 选修导学案NO.5 编制人 备课签字： 包科领导签字： 时间： 班级： 小组： 姓名：

古代诗歌鉴赏导学案

置身诗境 缘景明情

【知识链接】

我们已经学过很多古代诗歌了，那么什么是诗歌的形象？什么叫意象？意境又是什么呢？

形象：指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等自然景物。

意象：“意”就是诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”就是物象、形象。“意象”就是渗透着诗人主观感情的客观物象，是“意”和“象”的统一。

意境：就是作者的主观思想感情和客观物境互相交融而形成的艺术境界，是物与我、情与景、形与神、情与理相互交融、相互统一所达到的艺术境界。简言之，就是一系列意象构成的艺术境界。

置身诗境:就是读者借助联想和想象，再现诗人所描绘的意象和画面，沉浸在想象世界中，得到审美享受。

缘景明情：则指在具体阅读某一篇作品时，根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会独特的意境，领悟作者的感情。

常见意境:有雄浑壮丽 、壮阔苍茫 、苍凉悲壮 、闲适恬淡、清幽明净 、明丽清新、 萧疏凄寂、 安谧美好、幽僻冷寂、 高远深邃 、淡雅幽远 、清冷幽静等，一般都两两相对。要准确握意境，我们只有置身诗境，缘景明情。

《登岳阳楼》《菩萨蛮》这两首，只要我们沉浸诗境中，借助已有的生活体会和审美经验，发挥自己的想像和联想，将诗人描绘的意象和画面再现在自己的脑海中，就会与诗人产生共鸣，获得审美的享受。

【学习目标】

1、结合诗人生平与写作背景，理解诗文诗意。

2、通过反复诵读、联想想象去置身诗境，感受诗歌的意境美，领悟诗歌的感情。

3、领会《登岳阳楼》通过描绘雄伟壮阔的艺术境界和个人孤苦的境遇，表达诗人感受时伤世，忧国忧民的爱国情怀。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。

【写作背景】

自“安史之乱”后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。是年(769)诗人已五十七岁，距生命的终结仅有两年。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰, 患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。了解这一背景，有助于我们读懂领悟本诗的思想感情。

2015高二语文 选修导学案NO.5 编制人 备课签字： 包科领导签字： 时间： 班级： 小组： 姓名：

【合作探究】

1）颔联中“坼”“浮”两个字用得好，请结合诗句作简要赏析。

【拓展迁移】

通过《登岳阳楼》的赏析，我们又一次学习运用了诗歌鉴赏方法——置身诗境，缘景明情。下面请运用这种方法自主赏析李白的《与夏十二登岳阳楼》，完成后面的几个题目。

与夏十二登岳阳楼 李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

（2）简单分析本诗首联所运用的表现手法。

（3）本诗写诗人登楼所见之景，表达了诗人什么思想感情？

从意象、意境、情感上总结全诗

1、意象： 2、意境： 3、情感：

1、诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪句更妙，为什么?

2、对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。

3、本诗与杜甫的《登岳阳楼》同写登楼所见之景，诗人表达的思想感情是否相同？为什么？

【背景点击】开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼楼诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩。

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菩萨蛮 （其二）

韦庄

人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。

【学习目标】

2、请从词作第一、二句中挑选一个合适的短语概括韦庄《菩萨蛮》所写

的内容

3、江南具体好在哪里？（请用词作中原有的句子回答）

4、思考：“垆边人似月，皓腕凝霜雪”江南美女那么多，词人为什么偏偏提到“垆边人”？

1、有感情地背诵此词

2、深入感受词人笔下的江南美景（美在何处？） 3、理解词人笔下的江南美景与思乡之情之间的关系

【文本探究】 1、（故园之思）“未老莫还乡，还乡须断肠”还乡为何一定要到老？还乡又为何断肠？ 2、（江南之美与故园之思）作者对江南的热爱与他对家乡的思念又有什么关系？

【知识链接】

一、作者简介：韦庄，字端己，京兆杜陵人。此前曾漫游各地。曾任校书郎，左补阙等职。后入蜀，为王建掌书记。王氏建立前蜀，他做过宰相。终于蜀。他的诗都很著名，诗极富画意，词尤工。与温庭筠同为“花间”重要词人。长安的长篇叙事诗《秦妇吟》，影响极大，被称为“秦妇吟秀才”，著有《浣花集》

二、背景介绍： 韦庄的《菩萨蛮》共五首，是前后相呼应的组词。本词为第二首。黄巢起义之后，藩镇混战，韦庄避乱江南长达十年之久。本词就是他避乱江南时期所作。主要歌颂江南水乡的景色和人物的秀丽以及对家乡的思念。

【预习检测】

1、根据提示，填写诗句。

⑴词中描写江南水乡美丽风光的句子

⑵词中描写江南女子美丽容貌的句子

⑶词中表现词人矛盾心情的句子

2015高二语文 选修导学案NO.5 编制人 备课签字： 包科领导签字： 时间： 班级： 小组： 姓名：

《登岳阳楼》导学案答案

【合作探究】

1）颔联中“坼”“浮”两个字用得好，请结合诗句作简要赏析。

“坼”，分裂。“浮”，漂浮荡漾。广袤数千里的吴、楚两地就因为有了这个湖，一下子断裂为二，这气势何等磅礴；而日、月、星辰仿佛都飘浮在这湖水上面，缓缓行进，这景象又何等宏丽。这两个字写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，宏伟奇丽的景色，给读者勾勒出一幅气象万千的画面。 （2）简单分析本诗首联所运用的表现手法。

杜诗首联运用对比手法，通过今昔对比，抒写人世沧桑的感慨。 （3）本诗写诗人登楼所见之景，表达了诗人什么思想感情？

杜甫晚年漂泊江湘一带，登岳阳楼而做此诗，表达了诗人漂泊流离、凄凉落寞感情和忧国忧民的博大情怀。 从意象、意境、情感上总结全诗

1、意象：洞庭水、岳阳楼、吴楚、乾坤日月、孤舟 2、意境：沉雄悲壮、博大深远 3、情感：身世之悲、家 【拓展迁移】

1、诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪句更妙，为什么?

“雁引愁心去”句中 “引”字的意思是“带走”，该句写大雁有意为诗人带走愁心，运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。与下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。(意思对即可)

2、对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。 本诗颈联运用夸张手法写出了登岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句想象奇特，在云间“连榻”，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙镜的情景。

3、本诗与杜甫的《登岳阳楼》同写登楼所见之景，诗人表达的思想感情是否相同？为什么？不相同。本诗是诗人流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳楼而作，诗人表达的是快乐、

喜悦的感情。

菩萨蛮其二导学案答案

【预习内容】

1、根据提示，填写诗句。

⑴词中描写江南水乡美丽风光的句子

春水碧于天，画船听雨眠 。 ⑵词中描写江南女子美丽容貌的句子 垆边人似月，皓腕凝霜雪 。 ⑶词中表现词人矛盾心情的句

1、请从词作第一、二句中挑选一个合适的短语概括韦庄《菩萨蛮》所写的内容 答：江南好

2、江南具体好在哪里？（请用词作中原有的句子回答）

答： 春水碧于天，画船听雨眠 垆边人似月，皓腕凝霜雪

3、思考：“垆边人似月，皓腕凝霜雪”江南美女那么多，词人为什么偏偏提到“垆

边人”？（垆边有家的感觉，貌美的垆边人唤起了他美好的回忆与思念）

【文本探究】

1、（故园之思）“未老莫还乡，还乡须断肠”还乡为何一定要到老？还乡又为何断肠？ 人到年老会特别思念故土联系作者的写作背景，当时正处在唐朝将灭之际，中原地区烽火连天，今若还乡，目击离乱，只令人断肠，故惟有暂不还乡，以待时定 久居他乡的人都会思念家乡，作者却说，不到老的时候就不要回乡，否则会因为过早离开江南而遗憾、惆怅，从侧面表达了对江南极度的赞美和留恋之情，同时也很含蓄地表达了因家乡弥漫着战乱烽火而有家不能归的苦衷。

2、（江南之美与故园之思）作者对江南的热爱与他对家乡的思念又有什么关系？ 答：碧水阳春，美酒佳人，最终仍然难以消除根深蒂固的“还乡”之意，正如王粲《登楼赋》所言“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留!”江山信美，而不是我的故土，我也不愿久留，中国还有句老话：“美不美，故乡水，亲不亲，故乡人”词人以乐景写哀情，更觉沉郁深挚