演讲与口才教案 - 图文

（2）通俗平易 第一，演讲的语言要口语化。 第二，演讲的语言要个性化。 第三，演讲的语言要规范化。 （3）生动形象 使用形象化和幽默诙谐的语言，并且要使用修辞手法 来丰富句式。 2．演讲稿写作 （1）主题 演讲稿主题要单一明确。演讲者在演讲中要明确地提 出问题，解决问题，并表明自己的主张和态度，即提倡什 么，反对什么，歌颂什么，鞭笞什么，这就是演讲的主题。 （2）材料 要选择那些能充分表现主题的典型和新颖的材料，以 及那些有针对性的材料。 （3）开头和结尾 开头切忌：千篇一律的例行套话，失去光泽的陈词滥 调，缺乏诚意的故作谦虚，不尊重听众的耳提面命，超乎 实际的惊人之谈。 好的结尾：首尾照应成一体，余音绕梁乃寻味；满怀 热情寄希望，相互砥砺容商讨；幽默轻松有趣味，彬彬有 礼意含诚。

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三、练习 以“热爱祖国”或“热爱生活”为主题，写一篇不超 15分钟 过五分钟的演讲稿。 四、小结 演讲是演讲者在人数众多的场合，运用口语，借助于 5分钟 表情手势，郑重地、系统成篇地表述自己的见解和主张，以感召群众的一种方式，是一种的公开的、群众性的社会交际活动。简言之，演讲就是演讲者在公众场合针对某个问题有系统地发表自己的见解和主张。为了更好地达到演讲效果，要十分注意演讲稿的写作。 准备演讲稿。以“假如生命中的最后一天”；“我的人生规划”；“再不行动就老了”；“今日的付出注定明日的辉煌”为题目， 准备3-5分钟的演讲。 作 业

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第 9课时

学时授课名称 演讲实训 数 2 1、掌握演讲的语言要求。 教学目标 2、能够用普通话进行一次主题明确、真挚感人的演讲。 重点与难点 能够用普通话进行一次主题明确、真挚感人的演讲。 教学方法 练习为主，指导为辅 教学手段 学生练习与教师指导相结合

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教 学 一、以演讲比赛的形式进行训练 讲明赛前要求 过 程 二、组织演讲比赛 设 计 三、教师进行总结性指导 教 学 内 容 辅助手段 与时间分配

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