小学英语教学评价体系探析

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

小学英语教学评价体系探析

作者：马丽会

来源：《散文百家·下旬刊》2015年第07期

摘 要：小学英语教学评价体系的建立，使教师科学而准确地了解到自己在英语课上的教学结果，给家长起初而彻底地反映孩子在英语方面的学习情况，让学生客观而全面地看到自己在英语上的点滴变化，从而激发学生的学习积极性，使学生更好地树立学习的自信心，努力形成积极向上的心态，从而更好地培养学生学习英语的兴趣。 关键词：小学英语；教学；评价体系

随着小学英语新课程改革的全面展开，科学合理的评价成为我们探讨的重要课题。评价的目的是要了解学生的学习程度，对知识和技能的掌握程度，以及学生在个体上存在的差异。同时改进教学，以便给学生提供最合适的教学方法和教学进度，正确并适应地运用评价体系，能对学生的英语起到刺激的作用。评价的形式应具有多样性和可选择性，如何客观全面地评价一位学生的学习情况？如何充分发挥测试与评价的作用？我认为应做到如下几点： 一、建立个人发展性小档案

发展性档案主要根据学生在英语学科方面知识和能力的发展情况，在英语这门课上突出表现而进行及时记载的内容。让学生和教师全面了解在横向上的动态变化，以便于教师对学生做出全面、准确、合理的评价，也可以作为每位学生期末评定的重要依据。

首先，我们通过民意调查、家访及有关资料的搜集，对学生作一个较全面的了解，如对英语课的兴趣爱好程度，知识的掌握程度，实际运用能力及以取得了成绩等，根据这些内容制定一份能力的发展性记录表，制表内容大致可分成四大部分基础知识、基本技能、交际能力、心理品质。根据素质教育中英语教学的要求，基础知识包含需要掌握的基本词汇，基本句型；基本技能包括“听说读写”四个方面；交际能力可分为听力、口语、合作交谈能力及语言运用能力；心理品质可由兴趣、态度、习惯、情感和碰到困难时的表现等组成。表格记录可以是语言记录或符号记录，如进步和退步可用“+”或“-”，在平时的每一节课上，一学期或一年下来，教师再次对此提出一定的发展性建议，并做好反馈性的记录。这么多细心工作需要教师的点滴积累，对每位学生的评价要以此为重要依据，所以我们要充分利用课后业余时间，认真做好统计记录工作。

二、采用多元化的评价

以往学生的考试只是期末一锤定音，不予更改，给学生造成一次次遗憾。这样的形式存在很多弊端，对学生来说也是很不公平的，仅凭一次考试也无法得知学生发展是否正常，所以要