人教部编版七年级语文下册《孙权劝学》同步测试（含答案）

同步测试

一、基础达标

1.给下列加点的字注音不正确的一项是（ ） A.卿（qīng）今当涂掌事 ．B.卿言多务，孰(shú)若孤 ．C.即更刮(guā)目相待 ．

D.肃遂(suí)拜蒙母，结友而别。 ．2.解释下列加点的词语。 （1）卿今当涂掌事 ．

（2）但当涉猎 ．

（3）士别三日，即更刮目相待 ．．．．

（4）大兄何见事之晚乎 ．．

3.吕蒙的变化和仲永的变化，对你有什么启示？

4.《孙权劝学》选自_________，该书是_________主持编纂的一部编年体通史。

二、阅读理解

（一）阅读课文，完成5～8题。 5.解释下列加点的字。 （1）权谓吕蒙曰 ．

（2）及鲁肃过寻阳 ．

6.翻译下列句子。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）卿言多务，孰若孤？

7.把文章划分成两层，并概括层意。

8.写出本文的两个成语并造句。

（二）阅读下面的文字，完成9～12题。

师旷劝学

刘 向

晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳（点亮）烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？”臣闻之，少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎（但总比摸黑强吧）？平公曰：“善哉！”

9.解释下面加点的字。

（1）臣闻之，少而好学，如日出之阳。 ．

（2）安有为人臣而戏其君乎？ ．

10.翻译句子。

（1）盲臣安敢戏其君乎？

（2）吾年七十欲学，恐已暮矣。

11.给文中画线的句子加上标点符号。

12.这个故事说明了一个什么道理？用最简洁的话概括。

三、语言运用

13.某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。

[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉…… 上联：废寝忘食香菱苦学诗 下联：__________________

参考答案： 1.D

解析：注意多音字在不同语境中的读音。

2.（1）当道，当权 （2）应该 （3）另眼相看，用新的眼光看待 （4）认清事物 解析：根据句子大意来理解词语的含义。

3.一是年长好学，学有所成；一个是年幼不学，泯然众人。这两个人物从不同角度说明了学习的重要性。

解析：从两篇文章的主旨来考虑。一个是靠后天努力勤奋学习成功了，一个是因后天不学习失败了。可见这两个故事从不同角度说明了后天学习的重要性。

4.《资治通鉴》 司马光 解析：考查文学常识。

5.（1）告诉，对……说 （2）到了 解析：根据句子大意来理解词语的意思。 6.（1）我难道要你钻研经书当学官吗？ （2）你说事务多，谁比得上我事务多呢？

解析：翻译时注意重点词语“岂”“卿”“治经”“博士”“孰”“若”的准确含义。 7.分两层：一层：孙权劝学，二层：鲁蒙论议。 解析：根据内容来划分即可。

8.士别三日，刮目相看；吴下阿蒙（造句略）

解析：根据自己的积累来回答第一问，造句时要注意在理解词语的基础上灵活运用。 9.（1）听说 （2）哪里

解析：根据语境理解这两句话的大体意思，然后结合自己文言词语的积累推测出加点字的含义。

10.（1）我这个盲人哪里敢戏耍君主您呢？

（2）我年龄70岁了，想要学习，恐怕时间太晚了吧。

解析：根据上下文来理解。（1）“盲臣”指的是师旷自己，“戏”是戏耍的意思； （2）“欲”是想要的意思，“暮”指时间晚了。

11.少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 解析：必须首先理解句子的大意，然后才可以根据句子的意思添加相应的符号。 12.活到老学到老，只要想学习，什么时候都不晚。

解析：本文和《孙权劝学》异曲同工，都是劝人们不管什么年龄，都要勤奋学习。回答时从这个角度考虑即可。

13.神机妙算孔明巧借箭 神通广大悟空勇斗魔 多愁善感黛玉悲葬花

解析：从参考人物中找出你最了解其事迹的一位，然后研究上联的句式和词性：成语（形容词）做修饰语、人物、事迹（由修饰语和中心语组成，分别为形容词和动词）；最后按照这个句式和相应的词性，拟出下联。