高三语文复习备考计划

高三语文复习备考计划 一、备考指导思想

成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实. （一）教学策略 1、夯实基础

根据学情与考情，夯实基础是语文复习的根本，即夯实语言知识积累与提升语言运用能力。语文知识是检测学生语文水平的根本，以日常训练为主，注重知识积累与能力的逐步提高。

复习方法：分点训练，每天一练，日有所长； 2、循章阅读

高考阅读题鉴赏题考查四类文章，文言类，古诗词，论述类，文学类，实用类。 复习方法:

（1） 加强平时的阅读训练，力争每天读一篇相关的文章，以读懂为目标；

（2） 加强课堂的做题训练，从三步阅读法始，一粗读原文，粗读考题，明其大意；二精

读原文，精读考题，理解分析；三对照原文，回答问题，力求无误；

3、突破作文

从材料作文与标题作文两方面训练。加强审题立意训练，注重素材积累与情感积淀，注重语言表达训练。 突破方法： （ 1）、注重两个回归。

回归人本。作文内容不外乎人生、自然、社会三个层面，交叉渗透人、情、事、理四个维度，发挥学生自我能力，做好做足“人”的文章；

回归生活。回归人本的极终指向是回归生活，生活是写作的动力，从生活出发，写出有独到情感的文章。 （2）、渗透三种体验

青春体验：即增强高中学生的感悟力、批判力、内省力与创造力； 人文体验：指文化思想的积淀与积累，主要指人的道德修养； 科学体验：感悟自然，体现人对自然与社会的科学化思考。 （二）学习策略

1、研究学情，知已知彼：

高三学生基础薄弱，学生的语文知识等积累不足，运用欠缺，阅读分析能力普遍较差；作文审题不准确，内容干瘪，语言表达枯燥。 ２、吃透考纲考点，研究高考试卷。

与学生共同学习考纲，分析近五年湖北与全国各地市语文卷，以湖北卷为重点分析对象，使学生学有明确的学习目标与复习方向；拟定全盘复习备考计划，教与学有条不紊地进行； ３、构筑知识网络，形成能力体系。

师生胸有全局，眼有重点；精选复习资料，加强训练力度，注重训练数量，提高训练质量。

4、上好每节复习课，成功在于课堂。 （1）、紧抓五“点”：知识点、能力点、重点、难点、缺漏点。 （2）、坚持三“主”：学生主体，教师主导，训练主线。强化训练，培养考试的能力；精讲精练，举一反三； （3）、授予解题方法，提高解题能力；练前指导，及时反馈，有效评价； （4）、加强检测，分考点进行专题测试与综合考试并举，做好考前指导，考后讲评，落实复

习目标； （5）、让学生每节课均有所得，主要训练均在课堂完成。

二、阶段时间安排 全年复习分三轮五阶段：

第一阶段：2013年9月上旬～2014年3月上旬，考点第一轮全面复习，重在全面复习，夯实基础，穿插选修《中国现代散文选读》、《短篇小说欣赏》、《文体写作训练》等课本内容；准备一模；

第二阶段：2014年3月上旬～2014年4月中旬，第二轮综合复习，重在专题训练，提高实战能力，准备二模；

第三阶段：2014年 4月中旬——2014年5月中旬，第三轮综合复习，重在强化训练，提高实战能力；

第四阶段：2014年5月中旬~2014年5月下旬，重要完卷训练，进一步规范答题过程，提高答题速度，查漏补缺及考状态调整。