136幸福工程汇报2017-8-4

用文化涵养生命 以和美诠释幸福

2016年12月21日晚，央视焦点访谈栏目以《小华难以说出的伤痛》为题，报道了2016年6月份发生在我县金田初中校园欺凌性质的事件，引起了很大的社会反响，也引起了县委县政府的高度重视。新时期，新形势，教育也面临着新问题。如何才能让幸福教育的梦想照进现实，为每一个孩子的幸福人生奠基呢？县领导高度重视教育事业的健康发展，大力引进136幸福工程，城北学校是试点学校之一。

136幸福工程即：

“1”个目标：融教育风光，创教育名校；

“3”条途径：①提升教师素养，成就职业幸福；②提升学生品质，促进健康成长；③提升办学水平，创新治理模式；

“6”项措施：①统筹长远发展，凝练校园文化；②实施伙伴计划，放飞青春梦想；③规划专业发展，助力名师成长；④构建高效课堂，打造卓越品牌；⑤开展幸福课程，点燃持久激情；⑥强化学校管理，密切家校合作。

通过此项系统工程，让师生在幸福中享受教育，在教育中追求幸福。

为顺利实施136幸福工程，城北学校配合专家团队多次召开研讨会、推进会，积极开展工作，取得了良好的成效。

一、凝练文化之魂

统筹发展谋大局：

正确定位，制定三年名校发展规划：在未来三年里，学校于现有基础上，办学水平更上层楼，课程体系、文化建设更具特色，学校形象进一步提升，成为安福县、吉安市基础教育事业里一张厚重的名片。

系统构建领纲目：

1、凝炼精魂：学校办学理念更明晰，凝炼以活力、进取、和美、幸福为核心的校园文化，深化名校文化内涵，以文化精神增强师生的归属感、集体荣誉感。

2、视觉文化：绿化美化环境，建设“洁雅校园”、“绿色校园”、“文化校园”，建设文化长廊，布设文化石，完善各种文化、文明元素宣传设施，设计校徽标识等。

3、制度文化：召开教代会，修订完善各项规章制度。以制度科学高效地管理教育教学及其他各方面事务。

4、行为文化：知行合一，塑造正气、文明、昂扬的工作发展、学习成长的氛围，强化为教育事业奋斗的执行力，锤炼为人生成长奋斗的行动力。

5、团队文化：团结、担当、奋进、和谐，要一直葆有和发扬城北学校众志成城、披荆斩棘、艰苦创业战斗力。

6、成长文化：依托于名师成长平台、学生成长培育体系，塑造以北华山青松为象征的师生成长文化，锲而不舍，向上向善，形成终身学习成长的理念和行动能力。

美于载体看细节：

1、重新设计校园视觉文化，建设名校校园符号标识系统，让学校一砖一瓦、一草一木，师生一言一行、一举一动，都体现出城北学校活力、进取、和美、幸福的文化烙印。

2、建设“智慧校园、数字校园”，配备现代化、高科技教育教学设施设备进校园、进课堂，让师生享受现代科技的便利便捷，美化教育教学途径，提高教育教学的效率，提升师生学习生活的幸福感。

3、规划建设景观式名校幸福长廊，展示幸福教育成果，打造学校幸福名片。

4、规划建设幸福教育中心、幸福驿站、读书驿站，培育、配备师资，开展系列活动，把幸福教育落实到行为细节。

赢在传播立形象：

1、优化提升、总结推广名校校园文化体系；助力高效课堂、课程建设、师生幸福和名校综合发展；锻造文明高雅、阳光向上的城北学校师生形象。

2、搭建宣传交流平台，利用各种手段向社会宣传学校教育教学理念，主动公布公开校园动态，与社会公众形成良性互动，增进了解，获取多方支持，塑造办人民满意教育的名校形象，赢得社会公众的口碑，促进学校在名校之路上良性发展。

二、优化育人途径

学校通过实施136幸福教育工程，结合校本课程“德育课程化”

教育，学生间已经形成“合作、互助、进取、和谐”的学习、生活伙伴关系，讲文明、有礼貌成为学生的常态，书香校园处处洋溢着欢声笑语，和美校园成为了学生生活、求学的乐园。

学生的成长过程中，立德是根本。学校优化育人模式，提升学生素养，培养学生良好习惯，浓厚伙伴关系。

常规德育奠基石：

1、每周一次班、队会：学校政教处根据年龄、季节、节日、突发事件等特点，统一安排每周的主题班会，每周一个主题，统一制作好幻灯片，各班根据实际情况可增减主题教育内容。

2、年级组“一周一总结、一月一品”：每周一年级组集中学生进行晨会，总结上周年级组各班情况，布置本周工作，每个月年级组根据学校的统一安排集中学生进行一次德育主题教育。

3、开学入学教育：每学期开学第1－2天按照政教处统一安排，重温校纪校规，迅速回归良好的在校行为规范。

德育课程定圭臬：

学校已探索出以课堂教学为主渠道，以班队会和宣传媒体为重要阵地，以思想道德教育为重要内容，以养成教育为基础的德育工作课程化之路，编订出的德育工作校本教材《润物无声》，成为学校德育工作的圭臬。

阵地建设上台阶：

1、新生军训周：开学第1周，学校聘请专业人员对七年级新生进行为期一周的军训，培养学生坚强的意志、吃苦耐劳的精神、团结