多选题练习

A.个别教学制 B.道尔顿制 C.分组教学制

D.设计教学法

85.班杜拉认为观察学习包括（ ）四个子过程。 A.注意 B.识记 C.保持 D.复现 E.动机

86.运用奖励和惩罚应当注意的要求包括（ ） A.引导学生树立正确的奖惩观 B.奖励与惩罚要做到公平、适当 C.奖惩应注意学生的性别差异 D.要发挥学生的主体作用 E.要多用奖励，少用惩罚

87.下列选项中，属于迁移作用的例子有（ ） A.鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而发现了锯子 B.先学普通心理学再学心理学的其他内容会觉得容易 C.练好毛笔字有助于写好钢笔字

D.瓦特观察水壶里的水烧烤后，壶盖被蒸汽顶开，由此发明了蒸汽机 88.班杜拉认为，人的行为受行为的（ ）的影响。 A.期待 B.诱因 C.结果因素 D.先行因素 E.需要

89.运用程序性知识才可以解决的问题是（ ） A.以“诚信”为题写一篇议论文 B.根据能量守恒定律，解决物理问题 C.绘制人的心脏结构图 D.说出中国最长的河流

90.下列关于情境认知教学理论思想的描述，正确的有（ ） A.知识是嵌于实践之中的 B.书本知识与情境知识是对立的 C.书本知识的学习是无效的

D.教学应尽可能为学生提供真实情境学习的机会 91.儿童道德发展的后习俗水平包括（ ）。 A.人际协调的定向性

B.维护权威或秩序的定向阶段 C.社会契约的定向阶段 D.普遍道德原则的定向阶段

92.关于陈述性知识，下列说法正确的是（ ） A.客观事物的主观表征 B.又可以称为描述性知识 C.个人能用言语直接陈述的知识 D.主要用于区别和辨别事物 E.主要用于活动中的具体操作 93.动作技能形成的标志是（ ） A.动作自动化 B.能利用微弱线索

C.能在不利条件下维持正常操作水平 D.将动作整体逐一分解

94.影响学生学习态度与品德的发展的内部条件是（ ） A.同伴群体 B.认知失调 C.态度定势

D.道德认知

95青少年的人际关系呈现出的特点有（ ） A.以亲子关系为主

B.朋友关系开始变得非常重要

C.在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离，父母的榜样性作用开始弱化 D.开始评价老师的好坏，有自己喜欢或不喜欢的老师 96.下列属于反向社会化的有（ ）。

A.女儿向父母解释网络用语“潜水”的意思 B.学生告诉老师什么是BOBO头 C.弟弟向哥哥叙述自己的军旅生活

D.海外留学的子女向父母讲述海外的新鲜事物 【解析】指年青一代将文化知识传递给年长的一代；或者说是传统的受教育者对施教者反回去稍加影响，向他们传授社会变化知识，也称为“文化反养” 97.皮亚杰的认知发展阶段理论给我们的教育启示有（ ） A.儿童不是“小大人”，有不同于成人的思维方式 B.智力发展不仅是渐进的，而且是遵循一定顺序的 C.通过适当的教育，儿童完全可以跨越某些阶段 D.再好的教育也不能加速儿童的发展 98.以下属于退行的有（ ） A.以小人之心，度君子之腹

B.考试不及格就在老师面前哭闹撒娇 C.因不满弟妹的出生而尿床

D.求爱不成，则说对方本来就不可爱 E.恋爱受挫后，想象自己是个英俊的小伙

99.关于流体智力和晶体智力说法正确的是（ ） A.流体智力需要较少的专业知识

B.流体智力在人的整个一生中都在增长

C.晶体智力是在学习，生活和劳动中行程的能力 D.词汇、审美问题等属于晶体智力

100.下列关于教师职业的认识中，正确的是（ ）

A.教师是一种要求从业者具有较高专业知识、技能和修养的专业 B.教师是一个正在形成中的专业

C.教师职业的专业化是一个持久的探索过程 D.教师是开放的社区型的教师

综合二

1、实验教育学的代表人物有（ ） A.狄尔泰 B.梅伊曼 C.利特 D.拉伊 E.蒙旦 2、西周时期教育的典型特征是（ ）

A.学在官府 、B.政教合一 、C.以僧为师 、D.以吏为师 E.私学大兴 3、影响人的发展的主要因素有（ ）

A.遗传 、B.环境 、C.教育 、D.成熟、 E.人的主观能动性 4、学校教育影响人的身心发展的独特功能主要表现在（ ）

A.有效控制影响人身心发展的各种因素 、B.加速个体发展 、C.对个体发展具有即时和延时的价值 、D.开发个体特殊才能和发展个性、 E.对个体发展做出社会性规范 5、以下关于教育目的论述，正确的是（ ）

A.教育目的是社会历史性和时代性的动态综合 、B.教育目的受制于生产力的发展 、C.教育目的就是各级各类学校的培养目标 、D.教育目的体现了人们的教育理想、 E.教育目的受制于儿童的身心发展规律

6、教育目的社会本位论的代表人物有（ ） A.萨特 、B.孔德、C.卢梭 、D.马斯洛、 E.涂尔干 7、教师的职业角色主要有（ ）

A.传道者 、B.示范者 、C.管理者 、D.研究者、 E.父母与朋友 8、新课程标准从（ ）等几个方面阐述了课程的具体目标。

A.知识与技能 、B.目标与过程 、C.过程与方法 、D.情感态度与价值观、 E.达标与测

试

9、学校课程的设置直接受制于（ ）

A.教育目的 、B.培养目标 、C.教学目标 、D.课程目标 、 E.政治制度 10、教学活动的多种形态有（ ）

A.课内、 B.课外 、C.班级 、D.小组、 E.个别化

11、19世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（ ）的教学过程四阶段说。

A.明了 、B.预备 、C.联想 、D.验证、 E.结论 12、教学工作的基本环节包括（ ）

A.备课 、B.上课 、C.布置和批改作业 、D.课外辅导、 E.考核与评定学业成绩 13、讲授法的具体方式有（ ）

A.讲读 、B.讲述 、C.讲演 、D.讲评、 E.讲解 14、教师劳动的特点有（ ）

A.复杂性 、B.创造性 、C.示范性 、D.长期性、 E.灵活性 15、素质教育的内涵包括（ ）

A.面向全体学生 、B.全面发展的教育 、C.是促进学生个性发展的教育 、D.是以培养学生创新精神为重点的教育、 E.培养学生的动手能力为主的教育 16、备课要做的三项工作是（ ）

A.教学反思 、B.分析学生 、C.钻研教材 、D.设计教案、 E. 17、下列关于环境对个体发展的影响，正确的说法是（ ）。

A.人的发展完全由环境决定 、B.人并不是消极被动地接受环境影响 、C.环境为个体的发展提供了条件 、D.环境对个体的发展的影响有积极和消极之分、 E.人的发展可以不受环境的影响

18、小学教育是义务教育的第一个阶段，小学教育在义务教育中的地位主要体 现在( )。

A．普及性 、B．基础性、C．强制性、D．自愿性、E．全面性 19、教育具有相对独立性，具体体现在( )。

A．教育具有质的规定性、 B．教育具有历史继承性、C．教育与社会的经济、政治发展的不平衡性、D．教育具有空间性、E．教育具有地域性 20、教育目的的作用主要体现在( )。